A.假定
B.处理
C.制裁
D.法定条件
A.进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验
B.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议
C.关心爱护全体学生,尊重学生人格
D.指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩
A.尊重学生人格,关心他们,相信他们通过自身努力能达到预期教育要求
B.适当降低要求,恢复其信心
C.这一类学生必须严加管教,加大处罚力度,否则对整班不利
D.有意提高其学习能力,激发其学习的积极性
A.正确,对学生严慈相济
B.正确,促进学生全面发展
C.错误,教师没有批评教育学生的权利
D.错误,不尊重学生人格
A.环境陶冶
B.人格陶冶
C.艺术陶冶
D.科学知识陶冶
A.疲劳综合征
B.职业倦怠
C.人格发展障碍
D.人际交往障碍
A.激励了学生的学习积极性
B.没有发挥学生的主体性
C.没有尊重学生的人格
D.维护了教师的权威