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第1题
多媒体教学模式,教师和学生的行为角色发生转变，教师角色主要表现为（);教师是学生的师长和引路人，同时又是学生的朋友，他们关心学生的心理健康，及时清除影响学生健康发展的心理障碍，指导其养成高尚的情操、崇高的理想、健全的人格和健康的心理。
A.教学的设计者、学习的引导者、品质的示范者
B.信息的主宰者、知识的传授者、课堂的统治者
C.课程的设计者、知识的占有者、课堂的权威者
D.教学的组织者、教学的主宰者、课堂的控制者
第2题
社会主义的教师职业道德批判地继承了古代师德的优秀遗产，以（)的基本原则和行为规范作为指导，从根本上区别于以往的教师职业道德，是最先进、最高尚的教师职业道德。
A.职业理想
B.仁义道德
C.学生道德
D.共产主义道德
第4题
教师职业道德有其独特的特点，以下关于教师职业道德的特点说法正确的有（）
A.师德以学生为教育对象以培养造就学生的健全人格为目的体现了师德的教育性
B.教师的高尚言行、完美品德是学生直接模仿和接受感化的来源体现了师德的创造性
C.教师直接服务于各有种差异的学生，需要因材施教，体现的是师德的示范性
D.师德有明确的育人指向性体现了师德的导向性
E.教师付出的不仅是青春年华，甚至是毕生心血体现了师德的无私性
第7题
关于归因理论，下列说法不正确的是（)A．长期消极的归因心态有碍于学生人格的成长B．教师的反馈是影
关于归因理论，下列说法不正确的是 ()
A．长期消极的归因心态有碍于学生人格的成长
B．教师的反馈是影响学生归因的重要因素
C．归因理论是由罗杰斯提出的
D．寻求理解是行为的基本动因
第9题
关于归因理论，下列说法不正确的是（)A．长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展B．教师的反馈
关于归因理论，下列说法不正确的是()
A．长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展
B．教师的反馈是影响学生归因的重要因素
C．归因理论是由罗杰斯提出的
D．寻求理解是行为的基本动因
第10题
以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是（）。A．说服法B．陶冶法C．锻炼法D．
以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是（）。
A．说服法
B．陶冶法
C．锻炼法
D．榜样法
