![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/m_q_title.png)
[主观题]
罗杰斯的非指导教学中教师的角色变成了()。A.领导者B.管理者C.指导者D.促进者
罗杰斯的非指导教学中教师的角色变成了()。
A.领导者
B.管理者
C.指导者
D.促进者
查看答案
![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/solist_ts.png)
罗杰斯的非指导教学中教师的角色变成了()。
A.领导者
B.管理者
C.指导者
D.促进者
A.程序教学模式
B.非指导性教学模式
C.合作教育教学模式
D.概念获得教学模式
A.范例教学法
B.讨论法
C.非指导教学法
D.发现法
A.教师在进行语言矫治时,使用真实物体与真实情境
B.教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等
C.教师创设角色游戏的情境,让儿童在不同情境中扮演不同角色,学习沟通技巧
D.教师在进行语言矫治时,同时使用多种教学手段,给予儿童多种刺激
A.教学的设计者、学习的引导者、品质的示范者
B.信息的主宰者、知识的传授者、课堂的统治者
C.课程的设计者、知识的占有者、课堂的权威者
D.教学的组织者、教学的主宰者、课堂的控制者
A.在刑法课堂上,由学生扮演老师进行案例分析
B.在模拟法庭上,学生充当律师对证人进行直接询问和交叉询问
C.法律诊所中,学生们直接会见当事人,教师通过视频指导和督导学生
D.在民事诉讼法课堂上,教师给学生分配角色,分别担任当事人、律师和法官