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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

教师上课发现有发热学生等状况的处理方式()

A.让学生回寝室休息

B.指导全班学生戴上口罩,暂不离开教室,原地等待学校防控办指令

C.第一个电话联系学院专职联络员徐*俊;接着电话联系学工办施朝阳、教科办徐源或楼海珍

D.维持课堂秩序,做好学生情绪安抚工作

E.紧急情况,可以越级报告

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第1题
下列不属于典型的评价对象的是()

A.学生的学习状况

B.教学计划及设计

C.教学实施状况

D.教师的上课情况

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第2题
上课和课间教师做法正确的是()

A.上课时多到学生中去关注学生状况

B.上节课的下课铃声就是下节课的上课铃声

C.课间有学生聚集应该大声喝止,严厉批评

D.下课后学生之间不准聊天

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第3题
如果上课中途,科任老师发现有学生出现发烧、咳嗽或乏力等症状,正确的做法是()

A.第一时间向班主任、年级级长和校医报告

B.班主任、年级长和校医立即带学生到A座1楼健康观察室,进行进一步检查

C.交代本班其他学生不接触该学生的物品,并就该学生物品做好消毒工作

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第4题
辅导员发现有发热、乏力、干咳等可疑症状的学生,或接到学生的报告后第一时间报告()

A.校领导

B.本学院党总支书记

C.本学院院长

D.校医

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第5题
上课期间,如果学生发生发热、呕吐等不适症状,上课教师应首先打电话给(),再打电话告知班主任,带领其他学生到空旷处,等待班级消毒

A.校长

B.人事干部

C.卫生老师

D.班主任

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第6题
学生每天来校前,家长要认真为学生(),若有感冒、发热等症状()来校上课

A.健康监测 可以

B.健康监测 不可以

C.检查作业 可以

D.准备早餐 不可以

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第7题
从上课常见的活动,比如上课站在哪里,课桌椅如何摆放等活动进行认真的思考,挖掘其中的教育价值。从各个教师之间不相互来往的局面到教师之间合作交流,共同成长进步的局面发展。说明了课程改革对学生产生了深刻的影响。()此题为判断题(对,错)。
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第8题
生活老师在宿舍发现有学生发烧、咳嗽等症状,正确的做法是()

A.指引发热学生立即到课室外面的走廊通风处等候,并第一时间向生活部主管和班主任报告

B.生活部主管迅速把这名学生转移到宿舍区平台临时观察室,并打电话通知校医

C.生活部主管第一时间通知班主任,再由班主任通知家长将该生带走就诊

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第9题
班主任老师在餐厅陪餐时发现有学生发烧、咳嗽等症状,正确的做法是()

A.班主任第一时间向年级长汇报,同时让值班老师指引发热学生立即到食堂外面的走廊通风处等候

B.年级长按指定路线迅速把这名学生转移到A座1楼健康观察室,让校医进行检查

C.班主任电话联系家长,对学生就诊情况进行追踪询问,了解详细的病因信息,并反馈给校医

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第10题
上课是教师与学生共同发展的平台。()
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第11题
教师上课凡是迟到钟之内的,下课给学生延长2倍钟时间就可以()
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