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[多选题]

卓越数学主张什么()

A.用数学的角度观察世界

B.用数学的眼光观察生活

C.用数学的思维思考现实世界

D.用数学知识解决实际问题

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BCD

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第1题
数学建模突出学生系统地运用数学知识解决实际问题的过程,帮助学生逐步积累数学活动经验,培养学生应用能力和创新意识。在数学教学活动中,加强数学建模核心素养的培养,有利于()

A.学生养成用数学的眼光观察现实世界的习惯

B.学生发展用数学的思维分析实际问题的能力

C.学生形成用数学的语言表达实际问题的能力

D.学生用数学解决生活中的所有问题

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第2题
()的最终目标,是要让学习者会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表达世界。

A.数学教学

B.数字教学

C.思维教学

D.思想教学

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第3题
下列不属于开设数学文化课,学生收获的是()。

A.了解数学的思想

B.提高解数学题的能力

C.学会以数学方式的理性思维观察世界

D.都不对

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第4题
卓越数学对五年级学生着重培养的思维能力是()

A.观察、推理、举一反三能力,提升类比思维

B.转化、分析、判断能力,提升转化思维

C.综合阶梯、建模能力,提升模型思维

D.归纳、抽象、空间想象能力,提升归纳思维

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第5题
卓越数学对三年级学生着重培养的思维能力是()

A.观察、推理、举一反三能力,提升类比思维

B.转化、分析、判断能力,提升转化思维

C.归纳、抽象、空间想象能力,提升归纳思维

D.运算、归纳、分析能力,提升分步思维

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第6题
卓越数学产品定位/口号()

A.回归生活的卓越数学

B.回归生活的数学

C.回归生活的思维数学

D.来自生活的卓越数学

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第7题
在数学中遇到解决问题的题目是,你喜欢用什么方法分析数学信息来解决问题()

A.画图分析信息

B.联系生活实际分析信息

C.根据已有知识分析信息

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第8题
在数学中,遇到解决问题的题目时,你喜欢用什么方法分析数学信息来解决问题()

A.画图获利表分析信息

B.联系生活,实际分析信息

C.根据已有知识,分析信息

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第9题
设随机变量X的概率密度为 对X独立地重复观察4次,用Y表示观察值大于π/3的次数,求Y2的数学期望.

设随机变量X的概率密度为

设随机变量X的概率密度为    对X独立地重复观察4次,用Y表示观察值大于π/3的次数,求Y2的数学

对X独立地重复观察4次,用Y表示观察值大于π/3的次数,求Y2的数学期望.

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第10题
卓越数学的定位是()

A.提升逻辑的高端数学

B.回归生活的思维数学

C.培养孩子受益一生的能力

D.提升孩子的逻辑思维数学

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