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第2题
为了解决双轨制问题，20世纪前期在法国形成了（)。A．合并学校运动B．统一学校运动C．教育公平运动D．教
为了解决双轨制问题，20世纪前期在法国形成了()。
A．合并学校运动
B．统一学校运动
C．教育公平运动
D．教育均衡运动
第3题
“采用六三三四单轨学制，延长义务教育年限到九年”、“将原来多种类型的高等教育机构统一为单一类型
的大学”、“大学以学术为中心，传授和研究更高深学问，培养学生研究和实验的能力”的是
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A．《大学令》
B．《教育基本法》
C．《学校教育法》
D．《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本措施》
第4题
现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是A．永恒主义教育B．改造主义教育 C．
现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是
A．永恒主义教育B．改造主义教育
C．存在主义教育D．结构主义教育
第6题
在现代欧美教育史上，重视通过教育建设“理想社会”、教学以社会问题为中心、培养学生“社会一致”精神
的教育思潮是()。
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A．要素上义教育
B．改造主义教育
C．永恒主义教育
D．存在主义教育
第7题
教育目的的确定首先要反映的是（）。A．社会生产力水平B．学校的发展C．学生的发展D．科技的进步
教育目的的确定首先要反映的是（）。
A．社会生产力水平
B．学校的发展
C．学生的发展
D．科技的进步
第8题
赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和A．教师中心 B．学校中心
赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和
A．教师中心 B．学校中心
C．学生中心 D．活动中心
第11题
18世纪末，英国为解决教师贫乏问题，实行了一种新的教学制度，即教师只对学生中年龄较大、成绩好的学
生施教，再由他们转教其他学生。教育史上称这种制度为（）
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A．“兰卡斯特—贝尔制”
B．“葛雷制”
C．“导师制”
D．“道尔顿制”
