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更多“教材的动态化不仅讲究在教材的设计中对每一个教学环节和过程作细…”相关的问题
第1题
教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情景对教材内容进行方法化处理。形成具体而有效的教学设计，这个过程描述的是（)。
A.生物课程目标的内容化
B.生物课程内容的教材化
C.生物教材内容的教学化
D.生物课程内容的现实化
第3题
在培训结束时，向学员发放满意度调查表，了解学员对培训的感受和评价。问题主要包括（)。
A.对讲师培训技巧的评价
B.对课程内容的设计的评价
C.对教材挑选及内容、质量的评价
D.对课程组织的评价
第4题
邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开篇之作，由一系列相互联系的基本观点构成了一个科学的理论体系。结合教材和所学内容回答下列问题： （一）邓小平理论回答的首要的基本问题是什么？ （二）邓小平在南方谈话中对社会主义本质作出的总结性概括是什么？ （三）党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么？
第6题
在教材2.9节利用时域卷积方法分析了通信系统多径失真的消除原理,在此,借助拉氏变换方法研究同
一个问题.从以下分析可以看出利用系统函数H(s)的概念可以比较直观、简便地求得同样的结果.按教材2.9节式(2-77)已知
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(1)对上式取拉氏变换,求回波系统的系统函数H(s);
(2)令
设计一个逆系统,先求它的系统函数Hi(s);
(3)再取H1(s)的逆变换得到此逆系统的冲激响应hi(t),它应当与教材第二章2.9节的结果一致.
第8题
在新课程理念下，教师要学会科学处理教材。下列有关说法不恰当的是（）
A.用教材“教”意味着教材仅是一个例子、一个载体
B.科学的预设应是生成基础上的预设
C.教学中要结合学生实际，对教材进行合理的重新构建
D.要制订清晰的授课计划
第9题
下列描述中，属于存在主义课程理论的是（）
A．课程的内容应该是人类文化的“共同要素”，重视系统知识的传授
B．教材是学生自我发展和自我实现的手段，学生应该成为教材的主宰
C．人的学习是认知结构不断改进与完善的过程，通常采用螺旋上升的方式编制课程
D．课程具有丰富性、循环性、关联性和严密性的特点，是一个不断展开的动态过程
第11题
综合实践活动是动态开放性课程，以下表述不正确的是（）。
A.综合实践活动课程强调从学生的真实生活和发展需要出发，选择并确定活动主题
B.综合实践活动课程鼓励学生根据实际需要，对活动过程进行调整和改进，实现活动目的
C.课程实施不以教材为主要载体，但教师要按照相对固定的内容体系进行教学
