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[多选题]

避免愤怒的反应及争论、表现你愿意向对方提供帮助时应用下面哪种调节服务对象情绪的技巧()

A.三文治技巧

B.压医技巧

C.转移问题技巧

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三文治技巧

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第1题
服务对象不愿承认已到结案期,避免讨论关于结案的话题,不准时参加与社会工作者的工作会谈,或会谈时心不在焉。服务对象的表现属于结案反应中的()

A.否认

B.倒退

C.愤怒

D.忧郁

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第2题
去超市买完东西结账,排队时前面的人走得慢吞吞,你会觉得烦躁,忍不住快走几步,很想超过对方;上网时,网页加载半天也出不来,你会忍不住反复刷新页面……对于慢节奏,我们经常愤怒。治理“慢怒”我们应 ①学会合理调节情绪 ②保持乐观积极的心态 ③多点耐心,学会等待 ④尽情发泄不良情绪()

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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第3题
你注意到你的一个小组成员突然变得安静、离群,但是平常对方是一个表现非常活跃、聪明伶俐的人。以下何种反应属于相对高的同理心表现()。

A.认为对方情绪的变化与自己没有任何关系,也许假以时日,其行为就会恢复到正常水平

B.询问小组其他成员,是否了解他/她的情况

C.找一个机会单独与对方谈话,表达你对他/她的健康和快乐的关心,询问对方是否需要你的帮助

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第4题
发生“冲突”时,哪项做法是错误的()。

A、鼓励对方把内心的想法与感受都说出来

B、应用探究式的问话

C、注意说话技巧,避免责怪对方

D、对病人的抱怨,避免回应

E、管理好自己的情绪

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第5题
低保对象陶女工因为身体残疾面临诸多问题,常常感到焦虑和压抑。社会工作者老周了解到陶女士的情况以后,帮助她舒缓压力和调节情绪,老周的上述做法,属于社会工作参与最低生活保障服务中的()。

A.调节家庭关系

B.开展能力建设

C.提供心理支持

D.识别服务对象

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第6题
药学服务人员在向患者提供药学服务时,应()。

A.留意最新的药品应用相关知识,并进行耐心的讲解

B.留意自身的情绪反应,学会自我控制

C.留意沟通对象对病情的认知程度和对交流的期望值

D.留意沟通对象的教育程度、情绪状态及对沟通的感受

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第7题
为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾脑瘫儿童的经验,属于介入策略的哪个层次()。

A.直接提供物质资源给服务对象,以帮助解决问题和满足需要

B.通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧

C.提供社会工作的间接服务

D.提供精神辅导

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第8题
对于独立型的旅游者,在为其购物服务的过程中,服务人员可以采用的服务技巧是()。

A.多给客人提供合理化建议,当好参谋,并帮助客人检查和验证商品质量

B.耐心等待,详细介绍不可流露不耐烦的情绪

C.尽量让客人自主决策,不做过多的推销

D.服务时动作快,提醒游客认真考虑,防止后悔

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第9题
关于提问的技巧,说法不正确的是()

A.提问题时要注意对方的表情和感受,创造轻松愉快的交流气氛

B.对于敏感性问题可以单刀直入的提问

C.要设法使服务对象感到所提问题与自己的利益相关,吸引对方的注意促使其回答问题

D.要了解对方的态度、观点等信息,应该避免使用封闭性问题

E.问题尽量简练、明确,不提复合型冋题

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第10题
下面哪个问题并不是角色跳出法中的必须回答的问题()

A.你进入了什么角色

B.对方进入了什么角色

C.为什么对方会这样的反应

D.你当时的情绪是什么

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