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[主观题]

学习动机与学习效果的关系是()。

学习动机与学习效果的关系是()。

A、呈正相关的关系

B.呈负相关的关系

C.呈一对一的关系

D.呈倒U型曲线的关系

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第1题
如何利用学习动机与学习效果之间的互动关系培养学习需要?

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第2题
对教师而言,了解学员的学习动机之所以重要,是因为它()。

A.既可作为教育的目标,也可以作为教育手段

B.决定着学习的方向和学习的进程

C.影响着学习效果

D.通过激发学员的学习动机来提高学习成绩力,巩固其良好的学习效果

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第3题
促进学生内部学习动机有以下哪些策略:()。

A.增强学习自主性

B.设置高诱惑力的奖励

C.提升学习内容的趣味性

D.对学习效果进行及时反馈

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第4题
动机强度与学习效率之间的关系是()。A.成正比关系B.成反比关系C.没有关系D.成倒U形曲线关系

动机强度与学习效率之间的关系是()。

A.成正比关系

B.成反比关系

C.没有关系

D.成倒U形曲线关系

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第5题
()是指儿童在与他人关系中表现出来的行为模式、情感态度和观念以及这些方面随着年龄而发生的变化。

A.学习动机

B.社会性发展

C.自然本性

D.亲子关系

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第6题
学习效率和动机水平之间存在倒U型关系。()
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第7题
在培训中,学员的学习效果呈()状。

A.直线形

B.曲线

C.波浪形

D.圆形

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第8题
学习动机是引发与()学生的学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。

学习动机是引发与()学生的学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。

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第9题
最佳学习效果的过度学习需达到()A. 50%B. 50%―100% C. 100% D. 100%―150%

最佳学习效果的过度学习需达到()

A. 50%

B. 50%―100%

C. 100%

D. 100%―150%

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第10题
唯一得到心理学家公认的,对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是()。A.高尚的动机与低

唯一得到心理学家公认的,对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是()。

A.高尚的动机与低级的动机

B.近景的动机与远景的动机

C.直接性动机和间接性动机

D.内部学习动机和外部学习动机

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第11题
下列属于成人教育模式特点的是()。

A.学习者是依赖型的

B.学生的经历对学习有很大作用

C.学习的意愿与年龄相关

D.课程设置以内容为中心

E.学习的动机是内在的

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