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[主观题]

最佳学习效果的过度学习需达到()A. 50%B. 50%―100% C. 100% D. 100%―150%

最佳学习效果的过度学习需达到()

A. 50%

B. 50%―100%

C. 100%

D. 100%―150%

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第1题
收费站抓好职工的政治理论、业务技能学习,做到学习______、______、______,确保达到既定的学习效果。

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第2题
早晨的学习效果一般较好,这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰A.前摄抑制B.倒摄抑制C.

早晨的学习效果一般较好,这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.单一抑制

D.双重抑制

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第3题
心理学家的大量实验证明:过度学习的量达到何种程度时记忆效果最好?()A.0.5B.1C.1.5D.2

心理学家的大量实验证明:过度学习的量达到何种程度时记忆效果最好?()

A.0.5

B.1

C.1.5

D.2

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第4题
实验证明:学习程度达到多少时,记忆效果最佳?()A.0.5B.1C.1.5D.2

实验证明:学习程度达到多少时,记忆效果最佳?()

A.0.5

B.1

C.1.5

D.2

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第5题
如何利用学习动机与学习效果之间的互动关系培养学习需要?

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第6题
学习环境的设计会影响教学设计的内容及学习效果。()
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第7题
学习动机与学习效果之间是一致关系。()
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第8题
学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素,是决定学习活动的唯一条件。()
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第9题
引起学习动机,是学生产生“我要学习”的需要,是学生掌握知识的()阶段。

A.巩固知识

B.评价学习效果

C.心理准备

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第10题
对教师而言,了解学员的学习动机之所以重要,是因为它()。

A.既可作为教育的目标,也可以作为教育手段

B.决定着学习的方向和学习的进程

C.影响着学习效果

D.通过激发学员的学习动机来提高学习成绩力,巩固其良好的学习效果

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