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更多“根据本章的论述，查阅相关资料，讨论中国心理与教育测量的现状及…”相关的问题
A.查看患者，查阅病历，提前发现文书记录中存在的问题
B.确定本次教学查房具体的教学目标，教学的重点和难点
C.在教学查房前不需要与主管住院医师充分交流，也不需要进行教学查房的整体安排，顺其自然进行
D.根据讨论的重点问题，准备好相关的临床和教学资料，包括参考文献等
E.与患者提前交流，取得患者及家属知情同意
A.对于来自医务人员的复杂的咨询问题，必要时可给予书面答复，并附有价值的参考资料
B.尽快查阅资料，联合多名药师或请教高级药师共同查询讨论，及时解答
C.药师应记录咨询者的联系方式，经资料查阅或与相关专业人员分析讨论后，在尽可能短的时间内予以补充答复
D.对于存在潜在用药相关问题的患者应采取积极的干预措施，如提出指导性建议、发放用药教育资料等。
A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想
B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解
C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用
D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则
A.检查所有患者的护理记录;检查患者的护理措施及效果
B.查房前根据对重点查房对象的了解，进行查房前的准备，查阅相关文献
C.查房过程中通过提问的方法启发带教教师及实习护生踊跃讨论发言
D.查房中注意培养护士及实习护生的医德医风，学者风度、钻研精神和临床护理研究兴趣，做到言传身教
E.教学查房的病例选择最好能达到既解决临床护理问题，又达到临床教学目的
A.被稽查人以外文记录账簿、单证等有关资料的，应当提供符合海关要求的中文译本
B.被稽查人所在场所不具备查阅、复制工作条件的，海关可以在其他场所查阅、复制
C.海关需要在其他场所查阅、复制的，应当填写《海关稽查调审单》，经双方清点、核对后，《海关稽查调审单》无需加盖海关行政专用章
D.被稽查人利用计算机、网络通信等现代信息技术手段进行经营管理的，应当向海关提供账簿、单证等有关资料的电子数据，并根据海关要求开放相关系统、提供使用说明及其他有关资料
A.有权向相关人员了解情况,但无权现场取证
B.有权查阅与违法行为有关的资料，但无权复制
C.有权责令当事人停止违反行为，但无权实施行政拘留
D.有权对职业病防治工作进行监督检查，但无权责令停止违法行为
A.向被检查单位的法定代表人和其他有关人员调查、了解情况
B.进入被检查单位进行现场监测、检查或者核查
C.查阅、复制相关文件、记录以及其他有关资料
D.要求被检查单位提交有关情况说明或者后续处理报告
E.立即查封不合格单位
