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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

S小学邀请教育局和师范院校教授参与“花文化美教育”的学校文化建设和校本课程开发。这体现学校课程建设的（）趋势

A.整体化

B.精细化

C.协同化

D.一体化

答案

C、协同化

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第1题

某小学推行弘扬传统文化、培养社会新人的办学理念，开设中华传统经典诵读、书法、民族器乐等课程。为彰显其办学成果，学校组织大型表演性活动。学生在冬季雾霾天长时间在室外进行集体排练，导致大部分同学出现持续发烧、咳嗽的症状。这主要说明该学校（）

A.重视校本课程的开发

B.发掘传统文化

C.突出学校办学特色

D.忽视教育的育人功能

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第2题

为加强校园文化建设，一些学校开设了寿山石雕工艺、南音、锦歌、福州评话、闽南语歌谣等反映出福建传统文化的校本课程，这种做法主要体现了学校教育对文化的（）

A.调节功能

B.评价功能

C.传承功能

D.激励功能

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第3题

根据我国基础教育课程改革的精神，某中学决定开发一门校本课程，下列做法中恰当的是（）

A.根据自身特长和学生兴趣，某老师在班上定期开展"音乐鉴赏"活动

B.按照当地教育部门要求，利用戏剧文化资源开设"××剧欣赏"课程

C.根据学校办学理念和优势，发扬学校传统，建设"我爱阅读"课程

D.按照当地教育部门要求，利用路由资源开发"小小导游"课程

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第4题

校本课程的优点有（）

A.①能体现学校的办学特色②有利于通识性知识的学习

B.③能调动教师参与课程建设的积极性④有助于学生掌握系统性知识

C.⑤能根据实际情况，及时修订课程内容

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第5题

校本课程开发是完全依靠学校的条件和资源的全员参与、自我评价的课程开发活动,不需要家长和学生等的参与。（)

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第6题

学生安全教育中课程教育包含（）

A.学校应落实两周1课时的安全教育课时安排，开足开齐安全课程

B.学校应落实1530安全教育机制，即每天放学前1分钟、每周放学前5分钟、每个节假日放假前30分钟对学生进行安全提醒和安全教育，并形成安全教育档案资料

C.鼓励有条件的学校开发安全教育资源，编制安全教育校本课程

D.鼓励有条件的学校开发心理健康教育资源，编制心理健康教育校本课程

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第7题

一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，来避免这些戏曲和手艺的消亡。这体现了（）

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

D.教育的生态功能

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第8题

校本课程是以学校为基地，以国家课程和地方课程实施为前提，以满足学生需要和体现学校办学理念、特色为目的，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程，这种课程通常以特色课或者（）形式出现

A.学科课程

B.活动课程

C.必修课程

D.选修课程

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第9题

校本课程开发的主体是（）

A.学生

B.教师

C.学校

D.教育研究部门

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第10题

福建泉州一些学校将当地渊源颇深的灯谜活动引入校园，并纳入校本课程，深受学生喜爱，让学生从中感受到了传统文化的深厚内涵，丰富了校园文化生活，促进了学生健康成长。这启示学校在校园文化建设中要（）①充分挖掘和利用乡土文化资源 ②探索学生喜闻乐见的文化形式 ③全面传承传统文化的育人功能 ④把开设校本课程作为教学的主要手段

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

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