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[主观题]

社会改造主义课程论的代表人物是()。A.布拉梅尔德B.赫尔巴特C.杜威D.瓦根舍因

社会改造主义课程论的代表人物是()。

A.布拉梅尔德

B.赫尔巴特

C.杜威

D.瓦根舍因

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第1题
在学校课程与社会生活的关系问题上,社会改造主义课程的观点属于()。
在学校课程与社会生活的关系问题上,社会改造主义课程的观点属于()。

A.被动适应论

B.主动适应论

C.调和论

D.超越论

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第2题
布鲁纳说:“任何学科的任何知识,都可以用智力上诚实的方式,教给任何阶段的任何儿童。"这种观点属于
()

A.结构主义课程论

B.经验课程论

C.要素主义课程论

D.社会改造主义课程论

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第3题
社会改造主义课程论指出课程内容应该生活化,以帮助学生适应当下社会()
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第4题
杜威的经验自然主义课程理论和社会改造主义课程理论在对待课程与社会生活关系问题时是持()。

A.被动适应论

B.主动适应论

C.超越论

D.经验论

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第5题
20世纪的课程理论中,属于典型的主动适应论的是()。

A.卢梭倡导的“浪漫自然主义经验课程理论”

B.形形色色的“当代人本主义经验课程理论”

C.康茨等人代表的“社会改造主义课程理论”

D.杜威的“经验自然主义课程理论”

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第6题
赫钦斯说在《美国高等教育》一书中说:“课程应当主要地由永恒学科组成。我们提倡永恒学科,因为这些学科抽绎出我们人性的共同因素,因为它们使人与人联系起来,因为它们对于任何进一步的研究和对于世界的任何理解是首要的。”这反应了哪一课程理论流派的主要观点()

A.经验主义课程论

B.学科中心主义课程论

C.社会改造主义课程论

D.存在主义课程论

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第7题
社会分层的功能论的代表人物是美国结构功能主义社会学家帕森斯。()
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第8题
布鲁纳是社会改造课程理论的代表人物。()
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第9题
主张课程内容组织以儿童活动为中心,提倡“从做中学”的课程理论的是()

A.学科中心主义课程论

B.活动中心课程论

C.社会中心课程论

D.要素主义课程论

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第10题
“课程应当主要地由永恒学科组成。我们提倡永恒学科,因为这些学科纳绎出我们人性的共同要素,因为它
们使人与人联系起来,因为它们对于任何进一步的研究和对于世界的任何理解是首要的。”这个观点是()

A.社会改造主义课程理论的观点

B.经验主义课程理论的观点

C.学科中心主义课程理论的观点

D.后现代主义课程理论的观点

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