题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
读了课文，这一天“我”的心情经历了什么样的变化（）
A.期盼愉快 焦急兴奋 懊恼焦急 失望惆怅
B.焦急兴奋 期盼愉快 懊恼焦急 失望惆怅
C.懊恼焦急 期盼愉快 焦急兴奋 失望惆怅
答案
期盼愉快焦急兴奋懊恼焦急失望惆怅
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A.期盼愉快 焦急兴奋 懊恼焦急 失望惆怅
B.焦急兴奋 期盼愉快 懊恼焦急 失望惆怅
C.懊恼焦急 期盼愉快 焦急兴奋 失望惆怅
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期盼愉快焦急兴奋懊恼焦急失望惆怅
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更多“读了课文，这一天“我”的心情经历了什么样的变化（）”相关的问题
A．情绪是复杂多样的、不可控制的
B．情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动
C．情绪受多方面因素的影响，是变化无常的
D．积极面对负面情绪是我们成长过程中需要经历的
A.高兴激动——伤心失望——悲伤绝望——喜悦自豪
B.期待兴奋——耐心期盼——急切无奈——失望委屈
C.开心兴奋——期盼喜悦——激动高兴——失望悲伤
D.期待喜悦——焦急期盼——焦急惆怅——失望委屈
A.高兴激动——伤心失望——悲伤绝望——喜悦自豪
B.期待兴奋——焦急期盼——急切无奈——失望委屈
C.开心兴奋——期盼喜悦——激动高兴——失望悲伤
D.期待喜悦——焦急期盼——悲伤失望——委屈难过
A.我经历了由盼望、兴奋、期待、到焦急无奈再到失望、委屈等心情变化的过程
B.我对母亲充满了怨恨和责备
C.母亲内心感到很自责、不安
D.文章运用了大量的细节描写来体现我的心情历程
A.许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。（失声痛哭是真情流露，表现了人们对鲁迅先生的爱戴）
B.我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。（运用排比刻画出了我非常难过的心情）
C.本文有两条线索:从内在思想感情看，是按自身身边身外（他人）的体验来反映文章的中心，从外在线索看，大体是按近期——远期——近期的时间安排
D.文章采用了第二人称的叙事方式，回忆自己的亲身经历,使文章生动、真实、感人，更具有说服力、感染力
A.《匆匆》的作者是朱自清，文章是围绕我们的日子为什么一去不复返呢"来写的
B.《那个星期天》中我的心情经历了盼望——喜悦——自责——失望——惊惶的变化
C.《别了,语文课》一文写告别中国，选取了老师留言和同学送书这两件事
A.第一人称
B.第二人称
C.第三人称
A.《社戏》这篇小说，叙述了我少年时，在平桥村和小伙伴们夜航去赵庄看水乡社戏的经历，表现了对童年美好生活的回忆和留恋的心情
B.《回延安》这首当代诗歌，用陕北信天游的形式，描述了我回延安的所见所闻所感
C.《安塞腰鼓》这首诗歌以好一个安塞腰鼓为线索，运用了排比、反复、比喻等手法，描写了安塞腰鼓表演的场面
D.《灯笼》这篇散文回忆了早年与灯笼相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念，表明要做马前卒的心愿
A.朱自清的《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文。文中委婉而曲折地表达了作者不满现实、幻想超脱现实而又无法超脱的苦闷心情
B.曹禺的话剧《雷雨》第二幕将周、鲁两家几十年的爱恨情仇浓缩于发生在周家客厅内的故事之中。全剧矛盾冲突激烈，情节扣人心弦，语言纷繁复杂，人物各具特色，潜台词极为丰富
C.艾青的诗歌《我爱这土地》借助一只鸟对土地表达至死不渝的感情，向祖国捧出了一颗赤子之心
D.《窦娥冤》是我国元代著名戏曲家关汉卿的代表作之一，通过窦娥的不幸遭遇，尤其是蒙受的千古奇冤，揭露了当时社会的黑暗丑恶，同时歌颂了她不畏邪恶，敢于反抗的精神
