题目内容
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[主观题]
不“陵节而施”的原因是教育要遵循人的发展的（)。A．个别差异性B．稳定性C．不平衡性D．顺序性
不“陵节而施”的原因是教育要遵循人的发展的()。
A．个别差异性
B．稳定性
C．不平衡性
D．顺序性
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不“陵节而施”的原因是教育要遵循人的发展的()。
A．个别差异性
B．稳定性
C．不平衡性
D．顺序性
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更多“不“陵节而施”的原因是教育要遵循人的发展的（)。A．个别差异…”相关的问题
《学记》中的“学不躐等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”指的是现在教学中的（）
A．系统性原则
B．巩固性原则
C．启发性原则
D．理论联系实际原则
《学记》中的“不陵节而施”体现了（）。
A．循序渐进原则
B．启发性原则
C．因材施教原则
D．巩固性原则
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的()。
A．个别差异性
B．稳定性
C．不平衡性
D．顺序性
在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这遵循了人发展的（）。
A．顺序性
B．不平衡性
C．稳定性
D．个别差异性
教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 ()
A．学生只有机械记忆的能力
B．教师的知识、能力是不一样的
C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D．教育活动完全受制于人的遗传素质
人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）
A．教育要坚持社会本位的价值取向
B．教育要充分考虑社会发展的需要
C．教育目的的确定不应从个人出发
D．教育要为社会生活做准备
