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[主观题]
人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）A．教育要坚持社会本位的价值取向B．教育要充分考虑社会发
人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）
A．教育要坚持社会本位的价值取向
B．教育要充分考虑社会发展的需要
C．教育目的的确定不应从个人出发
D．教育要为社会生活做准备
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人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）
A．教育要坚持社会本位的价值取向
B．教育要充分考虑社会发展的需要
C．教育目的的确定不应从个人出发
D．教育要为社会生活做准备
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人民群众对历史的创造作用总是受到社会历史条件的制约，其根本的条件是()。
A．生产力和生产关系的状况
B．人们头脑中的传统观念
C．科学文化水平
D．人们的生活水平
人民群众对历史的创造作用总是受到社会历史条件的制约,其根本的条件是指()
A．生产力和生产关系的状况
B．人们头脑中的传统观念
C．科学文化水平
D．人们的生活水平
A.历史是人民群众创造的
B.人民群众创造历史的活动及作用，又受到社会历史条件的制约
C.历史是由英雄人物创造的
D.人民群众对历史的发展不起决定性作用
A.法治要求法律全面地、全方位地介入社会生活，这意味着法律取代了其他社会调整手段。
B.法治与法制的根本区别在于社会对法律的重视程度不同。
C.实现了法制，就不会出现牺牲个案实体正义的情况。
D.法治的核心是权利保障与权力制约。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
A.在阶级对立的社会中社会发展与人的发展是不一致的
B.在阶级对立的社会中社会的发展不必然带来人的发展
C.在阶级对立的社会中人的发展受到阶级条件的制约
D.在阶级对立的社会中人的发展是手段而不是目的
E.在阶级对立的社会中只有社会的发展而无人的发展
A.社会形态的发展是自然历史过程
B.生产方式是社会发展的决定力量
C.社会基本矛盾决定着社会历史的一般过程
D.物质生活的生产方式制约着精神生活过程
E.社会是独立于人之外的客观过程
A.个人与社会对立统一，相互依存、相互制约、相互促进
B.个人与社会的关系最根本的是个人利益与社会利益的关系
C.个人与社会相互独立，个人脱离社会也能生活下去
D.人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中，才能实现自我的发展
