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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

根据教师关注的内容，把教师生涯分成四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是__（）

A.费勒

B.布鲁姆

C.费斯勒

D.奥恩斯坦

答案

A、费勒

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第1题

斯蒂菲将教师的职业生涯分为五个阶段，其中有：A.任务关注阶段B .退出生涯阶段C.更新生涯阶段D

A.任务关注阶段

B.退出生涯阶段

C.更新生涯阶段

D.退缩生涯阶段

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第2题

富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为哪个阶段（）

A.关注成绩

B.关注生存

C.关注情境

D.关注学生

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第3题

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期关注的焦点，把教师成长划分为哪三个阶段（）

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注成长阶段

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第4题

根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长划分为几个阶段，下列选项中不属于这些阶段的是（）

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注教学阶段

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第5题

根据教师关注内容的变化，将教师专业成长划分为任教前关注阶段、早期关注生存阶段、关注教学情境阶段、关注学生阶段（）

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第6题

弗朗斯富勒认为教师专业成长经历了四个阶段其中最成熟的阶段是（)。

A.关注自我

B.关注学生

C.关注生存

D.关注教学情境

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第7题

采用小组讨论教学法时，常把一个学习班的学生分成()一组的小组，教师向小组提出一定的任务或问题，要求小组成员通过讨论，共同完成，共同解决问题。

A.若干人

B.一人

C.两人

D.十人

E.二十人

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第8题

某教师在教授完《守望精神家园》一课后，把学生分成六个小组，让学生围绕“精神家园”开展活动并提交小论文，这种评价方式是（）

A.观察

B.项目评价

C.成长记录

D.考试

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第9题

不属于线上教学特点的是（）

A.复杂的学习环境

B.教师关注度很高

C.线上不易把控

D.网络等突发问题频繁

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第10题

把精力放在如何教好每一节课上，总是考虑如“教学材料是否得当”这样的问题，这时教师所处的发展阶段为（）

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

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第11题

根据课堂纪律形成的途径，可以将课堂纪律分成的类型有（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

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