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第3题
学生手册课程单元设计中解读研学课程方案环节分为：（）。
A.了解学生的学情
B.掌握服务保障的内容
C.掌握研学课程目标以及每个课程单元的学习目标
D.掌握课程单元的教学方式以及重难点
E.掌握课程单元的学习流程
第6题
规划课程方案的流程： __ 、__、__、__、__、__、__ 、__ 、____（）
A.学科分析＋课程介绍
B.学习频率+学习时长+学习效果
C.报价+关单
D.根据目前学情确认级别＋课时包规划
第9题
面对给家长已经安排好了数理测评课，开发了解到学生适合学习力的课程，顾问的最佳做法是（）
A.主动引导家长取消数理测评课，重新预约学习力课程
B.询问家长是否需要更换测评课科目
C.正向确定数理测评课，做好测评课目的铺垫；同时针对学生情况做学习力课程介绍，展现掌门少儿课程的多元化，为后续扩科推单做铺垫
第10题
本课程介绍了八位现代文学作家，以下关于学习顺序的说法，与事实相符的是（)。
A.课程是按照作家在文学史上的地位由低到高的升序依次介绍名家的。
B.课程讲授的时间顺序是作家的出生年份由晚到早。
C.课程介绍名家是以作家去世的年份由近到远排序的。
D.学习顺序随机，没有固定的排列顺序和标准。
