A.固有属性——经验课程——强调逻辑顺序
B.内容的组织方式——分科课程——较短时间内进行系统学习
C.课程设置实施的要求——选修课程——适应学生的个性差异
D.课程设计、开发和管理主体——国家课程——国民的共同基本素质
A.当年度档案及时整理、编制目录编号、按要求装订,存在在财务部档案柜
B.上年度档案须在次年一季度全部装订完毕,存放在财务部档案柜,如果财务部面积较小,可将上年度档案归入财务档案室管理
C.归入财务档案室管理的档案,均需编制档案索引,便于检索查阅,要求通过索引做到,一分钟内查询到所需档案具体存放位置
D.电子档案目录(索引)层级:第一层级区分档案年度、第二层级区分公司主体、第三层级区分档案类别、第四层级区分月份
按照需要的功能特征来区分,可将需要分为()
A.物质需要与精神需要
B.自然需要与社会需要
C.生理需要与心理需要
D.优势需要与次要需要
A.良好的课程设计与评价能力
B.良好的课堂管理能力
C.良好的课程开发意识与能力
D.良好的课堂观察能力
A.项目化课程是以工作过程为导向,以项目为载体,教学做一体化,对接行业标准的课程开发模式
B.项目化课程可以典型产品、工作任务或服务为载体让学生学会完成整个工作
C.项目化课程的教学方法是行动导向
D.项目化课程设计的典型工作任务,以完成职业岗位工作任务的行动来引导,所以必须依托企业真实岗位开展教学
A.价值工程
B.生命周期成本
C.挣值管理
D.财务分析