题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
澄清的意思是（）
A.开始谈话时，鼓励患者说出任何想要的主题
B.重新考虑并复述患者的关键信息，也能鼓励患者进一步说明
C.找出矛盾和重点，揣摩患者所表达的时间、现实或顺序的概念
D.描述患者的情感，向患者寻求正确的反馈，不要变成质问
答案
找出矛盾和重点揣摩患者所表达的时间现实或顺序的概念
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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答案
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（请给出正确答案）
A.开始谈话时，鼓励患者说出任何想要的主题
B.重新考虑并复述患者的关键信息，也能鼓励患者进一步说明
C.找出矛盾和重点，揣摩患者所表达的时间、现实或顺序的概念
D.描述患者的情感，向患者寻求正确的反馈，不要变成质问
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找出矛盾和重点揣摩患者所表达的时间现实或顺序的概念
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A.会谈准备——强势定位，主导谈话
B.会谈开始——礼貌、热情、开放式提问
C.会谈中间——鼓励、促进、心理支持
D.会谈结束——适时、自然、结束语
A.对于一些把握不好的情况，应当有所预判，并通过提问来证实预判
B.合理利用具体化、鼓励、澄清的技术
C.应该保有空杯心态，不去预判受访者的情况
D.尽量保持价值中立，不要以引导性的方式来发问
A.对于一些把握不好的情况，应当有所预判，并通过提问来证实预判
B.合理利用具体化、鼓励、澄清的技术
C.应该保有空杯心态，不预判受访者的情况
D.尽量保持价值中立，不要以引导性的方式来发问
A.应当放手让幼儿围绕话题自由交谈
B.鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流
C.在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作”的机会
D.课程教案
A.教师可以鼓励冲突的双方进一步澄清自己的观点，分析二者之间的差异，从而更好的揭示冲突
B.如果冲突引发了学生更多认识上的不确定性，教师可以鼓励学生收集更多的信息，来丰富自己对问题的认识，形成看待问题的多个视角
C.当学生在比较双方观点的异同上陷入停滞时，教师可以提供一条线索，作为学生整合彼此观点的基础
D.教师鼓励学生坚持自己的观点，并通过激烈的争辩来说服彼此
E.教师直接告知学生思考问题时存在的不足和需要补充的知识
