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作者不敢再讨厌母鸡的原因是()
A.作者因为讨厌母鸡遭到了报复,对母鸡有畏惧之情
B.作者从孵养鸡雏的母鸡身上看到了负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神,对母鸡产生了敬畏之情
C.作者通过亲自喂养母鸡体会到了人与动物的和谐相处,于是不再讨厌母鸡了
D.作者被母鸡的叫声所打动,开始喜欢母鸡了
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B、作者从孵养鸡雏的母鸡身上看到了负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神,对母鸡产生了敬畏之情
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A.作者因为讨厌母鸡遭到了报复,对母鸡有畏惧之情
B.作者从孵养鸡雏的母鸡身上看到了负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神,对母鸡产生了敬畏之情
C.作者通过亲自喂养母鸡体会到了人与动物的和谐相处,于是不再讨厌母鸡了
D.作者被母鸡的叫声所打动,开始喜欢母鸡了
B、作者从孵养鸡雏的母鸡身上看到了负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神,对母鸡产生了敬畏之情
A.写了作者不敢再讨厌母鸡的原因,赞美母鸡很伟大
B.写了母鸡教鸡雏学习,给鸡雏取暖,身体供鸡雏游戏这三个方面
C.写了母鸡很有耐心,不厌其烦地教鸡雏很多本领,作者觉得这是相当劳累的
D.写了母鸡不厌其烦地教鸡雏很多本领,虽然很累但一声也不吭,因此作者不再讨厌母鸡了
A.作者非常害怕母鸡
B.作者对母鸡肃然起敬和由衷的赞美
A.在表现小动物的特点时,作者用事实说话,对点滴小事生动具体的描写,使笔下的动物呼之欲出
B.《猫》在情感上,至始至终都是喜爱之情;《母鸡》则是从讨厌到不敢讨厌,前后对比强烈
C.文章结构不同。《猫》先总写猫的性格实在有些古怪,再具体写它的表现;《母鸡》先总写我一向讨厌母鸡,再写它令人生厌的三个方面
D.《猫》明贬实褒地写出了对猫的喜爱之情;《母鸡》欲扬先抑,写了作者对母鸡情感的变化,用前后的强烈对比,加深对母鸡的赞美
A.作者从对待小鸡雏的母鸡身上看到了作为一名母亲的严厉
B.作者从母鸡对待大公鸡的身上看到了强者的身影
C.作者从保护小鸡雏的母鸡身上看到了一种倔强精神
D.作者从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神
A.可是,我现在改变了心里,我看到了一直孵出一群小雏鸡的母鸡
B.我一向讨厌母鸡
C.它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有一群小鸡雏
D.我不敢再讨厌母鸡了
A.《母鸡》一课中,作者通篇写了母鸡的叫声难听、欺软怕硬、居功自傲,表达了对母鸡的讨厌
B.《猫》一课中,作者生动地描述了猫的古怪性格和小猫的淘气可爱,字里行间流露出对猫的喜爱之情
C.《白鹅》一课中,作者描绘了一只高傲的白鹅,表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情
A.在写动物的特点时都采用了总分总的结构方式
B.《猫》在情感上自始至终都是喜爱之情;《母鸡》则是从讨厌到不敢再讨厌,前后对比鲜明
C.都是生活化的语言风格
A.在情感表达上,《猫》这篇课文通篇都在写猫的可爱,视猫为孩童表达了由衷的喜爱;而《母鸡》则写了由讨厌到不敢再讨厌的情感变化,用前后的强烈对比,表现了对母爱的赞颂
B.在语言表达方面,《猫》一文明贬实褒地写出了对猫的喜爱。在《母鸡》中运用的几乎都是口语,有着浓郁的京味
C.两篇文章的结构都非常清晰,作者善用总–分式结构,并以过渡句或过渡段使文章浑然一体
D.两篇文章在表现小动物的特点时,都用事实说话,通过对点滴小事生动具体的描写,使笔下的动物栩栩如生