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[多选题]

以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类,可以将所有课程分为()。

A.学科中心课程

B.儿童中心课程

C.社会中心课程

D.非正式课程

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第1题
“罗宾斯原则”指的是()A.以成人教育为对象,以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学B.实施全

“罗宾斯原则”指的是 ()

A.以成人教育为对象,以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学

B.实施全国统一课程,确定在5~16岁的义务教育阶段开设三类课程(核心课程、基础课程和附加课程)

C.实施5~15岁的义务教育,同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育

D.应为所有在能力和成绩方面合格的,并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程

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第2题
哲学命题上的差异不会造成课程观上的差异。()
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第3题
幼儿园课程的哲学基础主要是解决“教什么”的问题。()
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第4题
幼儿园课程在考虑心理学基础的同时,不需要考虑哲学和社会学两个基础。()
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第5题
以学生的兴趣和动机为基础、以经验为中心而设计的课程称为()A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐

以学生的兴趣和动机为基础、以经验为中心而设计的课程称为 ()

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

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第6题
.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的【 】

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程

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第7题
()指学生对课程要求而进行目标掌握情况。

A.课程

B.教学

C.评估

D.基础

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第8题
()以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施的课程。

A.一元化课程

B.分科课程

C.多元化课程

D.活动课程

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第9题
以课程影响学生的方式为标准,将课程分为()。

A.显性课程

B.隐性课程

C.学科课程

D.分科课程

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第10题
“思想道德修养与法律基础”课归根到底是高等教育教学过程中的一门A.关于政治观的教育B.关于做人教

“思想道德修养与法律基础”课归根到底是高等教育教学过程中的一门

A.关于政治观的教育

B.关于做人教育的课

C.智育课的教育

D.关于文化知识教育的课程

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第11题
以课程内容涉及方式为标准,将课程划分为()与()。

A.学科课程

B.活动课程

C.分科课程

D.综合课程

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