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[主观题]

奥苏伯尔认为,根据学习材料和学习者的原有知识的关系可将学习分为机械学习和学习。()

此题为判断题(对,错)。

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第1题
奥苏伯尔认为,学生课堂学习的主要类型是()A.有意义的发现学习B.有意义的接受学习C.机械的发现学

奥苏伯尔认为,学生课堂学习的主要类型是()

A.有意义的发现学习

B.有意义的接受学习

C.机械的发现学习

D.机械的接受学习

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第2题
奥苏伯尔认为,影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和A、可利用性、清晰性 B.可利用性、

奥苏伯尔认为,影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和

A、可利用性、清晰性 B.可利用性、灵活性

C.可辨别性、清晰性 D.可辨别性、可利用性

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第3题
根据奥苏伯尔的理论,分析在现实生活中如何提高学习效率。

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第4题
根据奥苏伯尔的成就动机理论,如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习,则该学习属于()A.认

根据奥苏伯尔的成就动机理论,如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习,则该学习属于()

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.自尊内驱力

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第5题
提出非指导性教学过程的教育家是()。A.罗杰斯B.布鲁纳C.斯金纳D.奥苏伯尔

提出非指导性教学过程的教育家是()。

A.罗杰斯

B.布鲁纳

C.斯金纳

D.奥苏伯尔

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第6题
设计了“两难故事法”用以测定青少年的道德发展水平和阶段的是()A.科尔伯格B.皮业杰C.哈明D.奥苏伯

设计了“两难故事法”用以测定青少年的道德发展水平和阶段的是()

A.科尔伯格

B.皮业杰

C.哈明

D.奥苏伯尔

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第7题
奥苏伯尔开创了运用认知观点直接研究个人在实际教育环境中的有意义的()

A.动作学习活动

B.言语学习活动

C.认知学习活动

D.知识学习活动

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第8题
奥苏贝尔的同化学习模式是()。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.下位学习

奥苏贝尔的同化学习模式是()。

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.下位学习

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第9题
先行组织者策略是下面哪一位心理学家提出来的()。A.皮亚杰B.斯金纳C.奥苏贝尔D.巴甫洛夫

先行组织者策略是下面哪一位心理学家提出来的()。

A.皮亚杰

B.斯金纳

C.奥苏贝尔

D.巴甫洛夫

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第10题
观察学习理论是下面哪一位心理学家提出来的()。A.奥苏贝尔B.班杜拉C.杜威D.斯金纳

观察学习理论是下面哪一位心理学家提出来的()。

A.奥苏贝尔

B.班杜拉

C.杜威

D.斯金纳

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第11题
奥苏贝尔提出了下面哪一种理论()。A.发现学习理论B.认知同化理论C.观察学习理论D.机械学习理论

奥苏贝尔提出了下面哪一种理论()。

A.发现学习理论

B.认知同化理论

C.观察学习理论

D.机械学习理论

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