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[主观题]

礼仪通过评价、示范、惩戒等教育形式纠正人们不正确的行为习惯。()

此题为判断题(对,错)。

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第1题
中小学德育工作中常用的奖惩属于()。

A.榜样示范

B.品德评价

C.陶冶教育

D.说理教育

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第2题
树立社会主义荣辱观,要建立相应的践行机制,主要包括要建立社会主义荣辱观的()

A.教育机制

B.修养机制

C.示范机制

D.评价机制

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第3题
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句名言指的是要重视()

A.实际锻炼

B.陶冶教育

C.榜样示范

D.品德评价

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第4题
“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法()。

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品德评价

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第5题
“桃李不言,下自成蹊”,这句话所体现的德育方法是() A.说理教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评

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第6题
俗话说:“上行下效。”与这句话相关的德育方法是() A.实际锻炼 B.陶冶教育 C.榜样示范 D.品德评价

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第7题
道德具有多方面的功能。其中,通过评价等方式来指导和纠正人们的行为和实际活动,协调人们之间的关
系,称为道德的()。

A.调节功能

B.认识功能

C.教育功能

D.沟通功能

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第8题
某小学创造了“希望树”,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上,一旦目标达到了,“果
子”就成熟了,可以自己去摘下来,再策划下一个“希望”。这种德育方法属于() A.榜样示范法 B.实际锻炼法 C.指导自我教育法 D.品德评价法

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第9题
法律的教育作用是指法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们思想,培养和提高人们法律意识,引导人们依法行为的作用。以下法律的作用拥有教育意义的有

A.指引作用

B.预测作用

C.评价作用

D.强制作用

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第10题
美国联邦教育部的主要宗旨有()

A.支持州和地方为满足教育需要做出努力

B.保证全体国民教育机会平等

C.保证对全国教育进行有效的直接领导

D.改善联邦政府对教育计划的协调和负责工作.

E.通过研究、评价和互通情报促进教育质量的提高

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第11题
法的规范作用可以做不同划分。其中,通过法律的实施对准备采取同类行为的人或一般人所发生的积极影
响,是法的()。

A.教育作用

B.评价作用

C.预测作用

D.制裁作用

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