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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学习障碍诊断的目的包括（)

A.筛选

B.分类或分班

C.标准分比较

D.干预计划评价

E.了解学习障碍儿童的进步

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第1题

言语型学习障碍的主要认知特征包括：( )

A.视觉-空间认知缺陷

B.言语理解表达不足

C.注意力集中困难

D.汉字再认困难

E.抽象信息的感知、加工处理能力受损

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第2题

A．基因载体的选择与构建 B．目的基因与载体的连接 C．重组DNA分子导入受体细胞 D．筛选并克隆含重组体的受

A.基因载体的选择与构建

B.目的基因与载体的连接

C.重组DNA分子导入受体细胞

D.筛选并克隆含重组体的受体细胞

E.表达目的基因编码的蛋白质

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第3题

学习障碍学生的社交能力很强。（)

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第4题

在课堂上，只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。（)

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第5题

学习障碍学生在课堂上的不听课表现是由于其学习态度的问题。（)

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第6题

我们应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，以免影响其他同学。（)

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第7题

学习障碍在男生中较常见。（)

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第8题

设计多重障碍儿童学习的内容时不需要考虑他们的生理年龄，结合他们的智龄即可。（)

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第9题

学习障碍学生也可能会存在情绪与行为问题。（)

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第10题

建立客户关系的方法包括()梳理筛选现有客户、面对面营销客户。

A.现场识别客户

B.非现场识别客户

C.客户经理识别客户

D.理财经理识别客户

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第11题

CCMD-3中非器质性性功能障碍的诊断标准有______条。

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