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[判断题]

在评估儿童叙事能力时，康复师可以引导儿童对画面内容进行讲述。（)

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第1题

为更好地监控儿童的康复效果，可以每隔一周评估其语言能力。()

为更好地监控儿童的康复效果，可以每隔一周评估其语言能力。（)

此题为判断题(对，错)。

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第2题

当对儿童的康复进入表达阶段后，发现儿童进步停滞不前，康复师仍需按照阶梯模式继续实施康复策略。()

当对儿童的康复进入表达阶段后，发现儿童进步停滞不前，康复师仍需按照阶梯模式继续实施康复策略。（)

此题为判断题(对，错)。

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第3题

评估儿童的会话能力，可以结合观察来进行综合评估。()

评估儿童的会话能力，可以结合观察来进行综合评估。（)

此题为判断题(对，错)。

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第4题

可以通过跟读复述的形式评估儿童的语音产生能力。()

可以通过跟读复述的形式评估儿童的语音产生能力。（)

此题为判断题(对，错)。

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第5题

父母或治疗师在与口吃儿童口头交流时应尽量使用评价性语言。

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第6题

父母或治疗师在与儿童口头交流时尽量不使用______的语言，而应该使用______的语言。

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第7题

父母或治疗师在与口吃儿童口头交流时应该使用( )

A.评价性语言

B.交流性语言

C.称赞性语言

D.流畅性语言

E.连续性语言

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第8题

按照最近发展区的理论发展的儿童能力测量可以测查儿童在他人帮助下的获益能力。（)

按照最近发展区的理论发展的儿童能力测量可以测查儿童在他人帮助下的获益能力。()

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第9题

在符号形式与指示内容关系2-2“匹配”的检查中，如给儿童听筒，供其选择匹配的电话、鼓、茶杯放在( )

A.尽量离儿童近的地方

B.儿童侧

C.治疗师侧

D.在儿童和治疗师正中间

E.尽量离治疗师近的地方

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第10题

在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是（） A. 认知评估系统（CAS)B.

在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是（）

A. 认知评估系统(CAS)

B. 考夫曼儿童评定成套测验(K-ABC)

C. 区别能力量表(DAS)

D. 一般能力倾向成套测验(GATB)

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第11题

价值澄清应答的时间可以较长，以便在应答中引导儿童认清自己的价值取向。（)

价值澄清应答的时间可以较长，以便在应答中引导儿童认清自己的价值取向。()

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