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[多选题]

大众文化文本与高雅文化文本不同,它的主要特征有()。

A.信息和受众的大量性

B.故事的类型化

C.文体的流行性

D.观赏的日常性

E.文体的模式

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第1题
结合实际,谈谈你对高雅文化与大众文化文本的认识

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第2题
()文本是体现知识分子个个体理性沉思和对社会批判或美学探索旨趣的文学文本。

A、大众文化

B、民间文化

C、高雅文化

D、电影文学

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第3题
高雅文化文本是体现知识分子的个体理性沉思、社会批判或美学探索旨趣的文学文本。它往往具有如下特征()。

A.语言形式创新

B.社会关怀

C.个性化趣味

D.观赏的日常性

E.文体的模式化

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第4题
以下是金庸小说《射雕英雄传》的片段,请以此为例分析大众文化文本与高雅文化的互渗关系。黄蓉蹙眉

以下是金庸小说《射雕英雄传》的片段,请以此为例分析大众文化文本与高雅文化的互渗关系。

黄蓉蹙眉不答,她一见那书生所坐的地势,就知此事甚为棘手,在这宽不逾尺的石梁之上,动上手即判生死,纵然郭靖获胜,但此行是前来求人,如何能出手伤人?见那书生全不理睬,不由得暗暗发愁,再听他所读的原来是一部最平常不过的《论语》,只听他读道:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”读得兴高采烈,一诵三叹,恰似在春风中载歌载舞,喜乐无已。黄蓉心道:“要他开口,只有出言相激。”当下冷笑一声,说道:“《论语》纵然读了千遍,不明夫子微言大义,也是枉然。”那书生愕然止读,抬起头来,说道:“甚么微言大义,倒要请教。”黄蓉打量那书生,见他四十来岁年纪,头戴逍遥巾,手挥折叠扇,颏下一丛漆黑的长须,确是个饱学宿儒模样,于是冷笑道:“阁下可知孔门弟子,共有几人?”那书生笑道:“这有何难?孔门弟子三千,达者七十二人。”黄蓉问道:“七十二人中有老有少,你可知其中冠者几人,少年几人?”那书生愕然道:“《论语》中未曾说起,经传中亦无记载。”黄蓉道:“我说你不明经书上的微言大义,岂难道说错了?刚才我明明听你读道:冠者五六人,童子六七人。五六得三十,成年的是三十人,六七四十二,少年是四十二人。两者相加,不多不少是七十二人。瞧你这般学而不思,嘿,殆哉,殆哉!”那书生听她这般牵强附会的胡解经书,不禁哑然失笑,可是心中也暗服她的聪明机智,笑道:“小姑娘果然满腹诗书,佩服佩服。你们要见家师,为着何事?”

黄蓉心想:“若说前来求医,他必多方留难。可是此话又不能不答,好,他既在读《论语》,我且掉几句孔夫子的话来搪塞一番。”于是说道:“圣人,吾不得而见之矣!得见君子者,斯可矣。有朋自远方来,不亦乐乎?”

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第5题
高雅文化文本具有以下三个特征,即()。

A.语言形式创新

B.高深难懂

C.社会关怀

D.个性化趣味

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第6题
一般而言,大众文化的对立面不是小众文化,而是高雅文化。()
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第7题
下列对“知音”和“粉丝”的理解,正确的一项是()

A.知音只尊重作家的创作意图,精于深度耕犁文本,努力挖掘文本内涵,提炼出创作主旨

B.粉丝对特定文本具有敏锐的辨识力,并忠于自己的文本感受,他们的辨别方式没有主观随意性

C.知音都是高雅文艺的欣赏者,他们具有敏锐的文本辨识力,知音式文艺批评的旨趣更理性、客观

D.粉丝具有强大的生产力,他们能以文化工业产品为资源,创造出的新文本,有的能与原作相媲美

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第8题
现代性文化是指()相对,建立在现代社会的生活方式基础上的审美文化。

A.古典性文化

B.外来文化

C.大众文化

D.高雅文化

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第9题
“清早起来什么镜子照输一个油头什么花香 ”随着一阵清脆明快的京剧曲调声,学生们有板有眼地做起了戏曲课间操。吸取课间操不仅提升了学生做课间操的兴趣,也成为同学们感受优秀传统文化的一个窗口。材料说明()

A.大众文化的发展可以高雅与通俗并存

B.人们在实践中创造、发展并享用文化

C.形式多样的文化生活活跃了文化思想

D.文化影响人们的交往行为和交往方式

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第10题
大众文化文本的写作,是一种个性化的制作行为。()
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