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[多选题]

教育法律与教育政策的不同之处主要表现在:两者的制定机关不同、表现形式不同()。

A.稳定程度不同

B.实施方式不同

C.本质不同

D.层次范围不同

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第1题

公共政策学的建制化主要表现在()。

A.学会的成立

B.专业研究刊物的问世

C.专门研究机构的建立

D.大学教育中专业与课程的设置

E.公共政策问题的产生

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第2题
提高教学专业能力,全面提高教学成效,主要表现在()。

A.语言表达能力

B.把握教材的能力

C.教育教学组织能力

D.沟通能力

E.管理能力

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第3题
个人本位论的主要观点表现在以下几个方面:()A教育目的在于促进儿童本能的发展B个人价值高于社

个人本位论的主要观点表现在以下几个方面:()

A教育目的在于促进儿童本能的发展

B个人价值高于社会价值

C教育目的在于培养“人”,而不是培养公民

D个人的一切发展都有赖于社会

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第4题
各参建单位主要负责人安全生产教育培训应包括下列哪些内容()。

A.国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章

B.安全生产管理基本知识、安全生产技术

C.伤亡事故统计、报告及职业危害防范、调查处理方法

D.国内外先进的安全生产管理经验

E.典型事故和应急救援案例分析

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第5题
人口质量对教育的影响一般表现在以下哪几个方面()。

A.人口身体素质的全面提高是巩固教育的物质基础

B.人口的质量制约着教育的质量和效益

C.教育水平的高低取决于人口文化素质高低

D.人口身体素质不会影响教育发展

E.人口文化素质影响人们对教育地位与作用的认识

F.教育效益的好坏是人口素质的高低的结果

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第6题
马卡连柯与苏霍姆林斯基教育实践与教育理论的相同及不同之处。

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第7题
毛泽东思想中的法学理论成果主要表现为()

A.关于国家与革命的学说

B.关于政策、法律与法制的理论

C.毛泽东思想对法律认识和研究方法的意义

D.以上都不对

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第8题
公共政策目标的不确定性主要表现在()。
公共政策目标的不确定性主要表现在()。

A、公共政策中许多政策目标都是无法量化的

B、大多数政策都具有多重目标

C、政策执行的困难性

D、不少政策目标是在冲突与妥协中达成的

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第9题
生产力对教育的决定作用表现在()。A.领导权B.受教育者权利C.教育的性质D.教育结构

生产力对教育的决定作用表现在()。

A.领导权

B.受教育者权利

C.教育的性质

D.教育结构

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第10题
我国民主党派的参政作用表现在()

A.参加国家政权

B.参与国家大政方针、国家领导人选的协商

C.参与国家事务的管理

D.参与国家方针、政策、法律、法规的制定执行

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第11题
引起组织变革的外部环境因素包括()

A.组织战略目标的调整

B.经济体制的改变

C.社会制度及法律政策状况

D.人们接受健康教育的程度

E.信息技术的发展

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