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[单选题]

协作学习是学习者以()形式,为达到共同的学习目标,通过个人成果共享和合作交流而进行的学习。

A.小组

B.团体

C.同伴

D.组合

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第1题
在概念学习中,学习者从大量的具体例证中,以比较、辨别、抽象等形式自己概括得出事物关键特征的一种学习策略,称为()。

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第2题
支架性学习,即教师或其他助学者通过和学习者共同完成某种活动,为学习者参与该活动提供外部支持,以帮助他们完成独自无法完成的任务。()
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第3题
下列属于成人教育模式特点的是()。

A.学习者是依赖型的

B.学生的经历对学习有很大作用

C.学习的意愿与年龄相关

D.课程设置以内容为中心

E.学习的动机是内在的

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第4题
()是学习者为了成功而高效的达到学习目标,在学习过程中,有意识的对自己的学习活动进行积极的计划.监视.检查.评价.反馈.调整和控制的过程,也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。

A.研究型学习

B.个别化学习

C.自我调节学习

D.自我反思学习

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第5题
以_来制约双方担负起各自的责任与义务,进而达到双方所期望的共同目标()。

A.书面的形式

B.合同的形式

C.处方的形式

D.法律的形式

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第6题
综合实践”是一类以知识为载体,师生共同参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。()
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第7题
“我的英语有多好?”对任何学习英语的人来说是最重要的一个问题。知道这个问题的答案不仅有助于你的
信心,而且如果你想取得更多的进步,知道这个答案是有用的,因为一旦知道已经达到一个水平,你就会开始向下一个水平进军。考试在学习过程中发挥另外一个重要作用——考试证明学习者在一种语言中是否熟练。通过语言考试远不只是激励了自己在语言方面的自尊。如果你想到英语国家去念大学,或者你想找一份需要英语技能的工作的话,通过语言考试那就至关重要了。

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第8题
巴纳德把组织要素概括为()

A.共同的目标

B.战略

C.协作愿望

D.管理

E.信息

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第9题
将课程分为两部分,即共同知识或技能(包括读、写、算等工具性学科)与创造性的、社会性的作业(如木工、

将课程分为两部分,即共同知识或技能(包括读、写、算等工具性学科)与创造性的、社会性的作业(如木工、织布、绘画、雕刻等)。前者主要按学科进行,以学生自学为主,教师适当进行个别辅导。学习按计划进行,平时有进度记录,最后以考试来检验学习结果。后者以小组为单位展开活动或施教、不考试。这种制度是

A.昆西教学法

B.葛雷制

C.道尔顿制

D.文纳特卡制

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第10题
MPS 是通过提供下列哪些手段、机制与方法体现出来的?()

A.授权与控制支持着客户服务、获利能力与资本投资目标的劳动力水平、库存投资与现金流的手段

B.协调市场营销、销售、工程设计、制造与财务活动以开发一共同计划与改进集体协作的机制

C.调和市场营销及销售方面的需求与制造能力的方法

D.度量每一群体在执行共同计划中的绩效的手段

E.以上都不是

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第11题
倒问思维有哪些要点?()

A.以问话为主要形式

B.以引导对方谈话为主要形式

C.通过巧问来获得有效的沟通信息

D.通过巧问来达到沟通的目的

E.通过巧问来获得顺畅的沟通

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