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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

您和伴侣讨论问题时，两人产生了激烈地争吵；盛怒之下，互相进行人身攻击，虽然你们并不是真的想这样做。这时候，最好怎么办呢（）

A.停止20分钟，然后整理思路重新继续讨论

B.停止争吵……保持沉默，不管对方说什么

C.向对方说抱歉，并要求他（她）也向您道歉

答案

A、停止20分钟，然后整理思路重新继续讨论

解析：参考解析：详见答案。

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更多“您和伴侣讨论问题时，两人产生了激烈地争吵；盛怒之下，互相进行…”相关的问题

第1题

你和伴侣发生了争论，两人激烈地争吵；盛怒之下，互相进行人身攻击，虽然你们并不是真的想这样做。这时候，最好怎么办呢（）

A.停止20分钟，然后继续争论

B.停止争吵．保持沉默，不管对方说什么

C.向对方说抱歉，并要求他（她）也向您道歉

D.先停一会，整理一下自己的想法，然后尽可能清楚地阐明自己的立场

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第2题

项目执行过程中，团队成员小王与小张针对一个问题产生了激烈的争吵，项目经理为了保持团队的和谐

，希望两个人冷静下来，把各自手头的工作先做好，有争议的问题慢慢再解决。项目经理采取的冲突管理方法是（）

A．强制

B．妥协

C．求同存异

D．合作

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第3题

春运期间，保安员某和某在候车大厅巡逻时发现两名乘客因相互碰撞而大声争吵，引来不少围观人员。保安员某和某下列做法不正确的是（）。

A.将两人带回保安队进行经济处罚

B.如果双方争吵激烈，两名保安员可将两人分开进行劝解

C.如果争吵的过程中，围观人员较多，两名保安员可劝导疏散围观群众

D.劝阻无效，立即报告

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第4题

一般资料：求助者，男性，24岁，硕士研宄生。案例介绍：求助者是一所名牌大学的硕士研宄生，成绩优异，准备去国外攻读博士学位。让他没想到的是，他的女友坚决反对其出国留学，希望和他早点组织家庭，不想两地分隔。几个月前，求助者和女友发生了激烈的争吵，两人随即陷入冷战，求助者很苦恼。随后得知自己留学申请未被接受，无奈之下只能参加本校的博士生入学考试，但由于准备不足，未能考取。最近两个多月来，求助者一直郁郁寡欢，心情烦躁，注意力不集中，记忆力下降，学习效率明显下降，连硕士论文也只是勉强完成。借故不与同学、朋友交往，甚至连毕业聚餐都没有参加。导师担心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求心理帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者在知识分子家庭长大，自小学习成绩优异，争强好胜，追求完美。对该求助者的初步诊断最可能的是（）

A.—般心理问题

B.严重心理问题

C.躯体性疾病

D.精神病性问题

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第5题

在一堂化学课上，同学们对于化学实验的新方法产生了激烈的争论，各执已见。此时教师应当采取的合理措施是（）

A.不加干预，允许学生继续讨论

B.暂停教学，及时请教专业人员

C.因势利导，鼓励学生课后探究

D.及时干预，制止学生继续争论

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第6题

生活中的各种压力使您和爱人变得易怒时（）

A.您想尽量不钻牛角尖，设法避免引起争吵

B.设法向第三者倾诉自己的感情

C.坚持和爱人一起讨论，研究解脱的办法

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第7题

用户对于在本市使用但产生了周边城市漫游费用不满（）

A.感谢您对我们提出的宝贵意见，边界漫游问题我司正努力通过各种方法去解决，但由于移动网络的特点，网络覆盖信号不能像行政区域一样划分得十分清晰，所以此问题从技术层面无法完全避免。还请您能理解

B.这可能是由于您接收到了边界漫游地的信号所导致的，目前我们通过各种方法基本上已解决了大部分地区的漫游问题

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第8题

爱丽丝与王后发生了激烈的争吵，王后还说要砍掉爱丽丝的头，但没有人执行（）

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第9题

优化师张明最近在参与一次多部门交流时,就之前某个存在争议的case与另一个团队的同学产生了争执,影响了会议进程。会后张明的LD在与他复盘这个问题时建议他对跨部门较为敏感的问题,最好在会后单独沟通,必须要在会议上讨论的,也应该事先通知（）

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第10题

离心泵卸油至低液位时，吸入的压力接近为零，可泵产生激烈的震动和噪音，说明泵产生了（)。

A.汽蚀现象

B.吸入空气

C.过堰现象

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第11题

案例八：一般资料：求助者，男性，24 岁，硕士研究生。案例介绍：求助者是一所名牌大学的硕士研究生，成绩优异，准备去国外攻读博士学位。让他没想到的是，他的女友坚决反对其出国留学，希望和他早点组织家庭，不想两地分隔。几个月前，求助者和女友发生了激烈的争吵，两人随即陷入冷战，求助者很苦恼。随后得知自己留学申请未被接受，无奈之下只能参加本校的博士生入学考试，但由于准备不足，未能考取。最近两个多月来，求助者一直郁郁寡欢，心情烦躁，注意力不集中，记忆力下降，学习效率明显下降，连硕士论文也只是勉强完成。借故不与同学、朋友交往，甚至连毕业聚餐都没有参加。导师担心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求心理帮助。心理咨询师观察、了解到的情况：求助者在知识分子家庭长大，自小学习成绩优异，争强好胜，追求完美。该求助者的人格特征包括（）

A.争强好胜

B.追求完美

C.谨小慎微

D.优柔寡断

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