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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

管理者角色认知课程的目标是()

A.建立储备干部对于管理全要素的系统认知

B.为了有效提升储备干部的沟通能力和执行力

C.让储备干部掌握开展管理学习的科学方法

D.启发储备干部再一次理性思考管理学习的价值与意愿

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ACD

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第2题
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B.主控者

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在组织管理上,要求管理者要对员工实施教练式管理,赋予员工与岗位角色对应的决策权,并建立快速反应的多功能团队,同时还要有对称的信息传递与沟通渠道()
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第5题
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第6题
通过工作的横向扩展,增加员工工作数量,丰富工作内容,是组织压力管理策略里的()。

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C.工作丰富化模式

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第7题
中层干部角色认知,对下级而言,你是谁()

A.中层干部是榜样,学习的对象

B.是风向标,需要目标明确、命令适当

C.是一起娱乐的好伙伴

D.是师傅,传授技能的人

E.需要办事要公道、关心部下

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第8题
高层管理者在质量改进中承担的一系列角色包括()

A.参加质量委员套

B.批准质量愿景和质量方针

C.建立质量改进基本框架

D.提供资源

E.表彰认可

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第9题
关于管理者在日常管理活动中扮演的角色的说法正确的是()。

A.管理者是愿景设计者,必须把自己设定的愿景转化为员工共同的愿景

B.管理者要通过愿景激励员工的工作积极性,就要使员工的目标与管理者设计的愿景相融合

C.管理者作为推动者,还要通过大量的沟通活动推动组织愿景的实现

D.无论是作为愿景设计者、激励者,还是推动者,沟通都发挥着重要作用

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第10题
最高管理者应在相关职能部门和层次上建立质量目标。()
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第11题
我国进行的第八次基础教育课程改革,从关注学生整体发展的角度出发,构建了课程的三维目标不包括()。

A.情感、态度与价值观

B.过程与方法

C.知识与技能

D.动作技能与认知

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