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[主观题]

孔子提出的“因材施教"符合个体身心发展的（）。A．不平衡性要求B．个别差异性要求C．顺序性要求D．互

孔子提出的“因材施教"符合个体身心发展的（）。

A．不平衡性要求

B．个别差异性要求

C．顺序性要求

D．互补性要求

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第1题

个体身心发展的个别差异性要求教育工作应做到（）

A.教学相长

B.因材施教

C.循序渐进

D.抓关键期

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第2题

个体的身心发展具有不平衡性，教育要（）。

A.循序渐进

B.抓关键期

C.注意年龄特点

D.因材施教

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第3题

个体身心发展的不均衡性要求（）

A.教育工作要循序渐进

B.教育教学工作要抓关键期

C.因材施教，有的放矢

D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

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第4题

儿童个体的身心发展呈现出不均衡性，这种不均衡性表现为不同年龄阶段身心发展诸如身高、体重等同一方面发展的不均衡，因此要求教师在采取教育措施时注意（）

A.把握儿童发展的关键期

B.循序渐进

C.注意教育阶段的衔接

D.因材施教

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第5题

蒙台梭利尊重个性发展的观点，并在教学中采用个体教学，与我国教育学家孔子的哪个观点相似（）

A.三人行，必有我师焉

B.己所不欲勿施于人

C.与朋友交言而有信

D.因材施教

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第6题

（）是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展

A.幼儿参与性原则

B.发展适宜性原则

C.经济性原则

D.因材施教原则

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第7题

提出“因材施教”“有教无类”的教育思想的是（）

A.老子

B.孔子

C.庄子

D.墨子

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第8题

因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）

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第9题

陶行知提出“活教育”理论，主张中国儿童教育的发展要适合中国国情，符合儿童的身心发展规律。（)

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第10题

孔子提出的教育目的是（)。A．学而优则仕B．有教无类C．因材施教D．庶、富、教

孔子提出的教育目的是()。

A．学而优则仕

B．有教无类

C．因材施教

D．庶、富、教

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