题目内容
（请给出正确答案）
A.学习现代文学，应随时提醒自己把作家作品放在文学史的背景下理解。
B.了解作家，从知其生卒年开始。对作家生活年代越熟悉，对其人其文的理解将越到位。
C.博物馆和名人故居可与文本互为补充，书本之外也是课堂。
D.阅读作品之前应先读评论文章，以增加对文章主旨的理解。
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A.沈从文后半生是一位文物研究的学者，在中国古代文化史方面造诣极高，编著了《中国古代服饰研究》一书。
B.沈从文的家乡湖南凤凰，旧称镇筸，乃“五溪蛮”居住之地。沈从文将其称为“一个古怪地方”。
C.由于过早辍学，没有高等学历，更无留洋经历，沈从文既遭受高校同侪的排挤和讥诮，也无法融入新派学者圈子，他始终自称“乡下人”。
D.笃信“自我教育”的青年沈从文在北京艰难度日，学习写作，终于赢得《晨报副刊》主编孙伏园的赏识，立足文坛。
A.这个学生从前都是单独学习的，而这次他却得到了许多优秀同学的帮助。
B.在这个学生所学过的12门课程中包括了很多不同的学科。
C.这个学生从前在图书馆学习，现在继续这样做。
D.这个学生在所学的12门课程中除了1门外，其他课程都得了B。
E.现在所学的这门课是该生曾学过的12门课中成绩为B的某一门课的继续。
A.在中国传统文化里中，“名以正体，字以表德”，称呼别人，应称字，称呼自己，宜用名。
B.“饮冰室”是梁启超的书斋名。因为中国古代文人多以书斋命名文集，故应对此有所了解。
C.了解清朝进士科科举考试的基本常识，有助于理解身为举人的梁启超拜服于仅为监生的康有为门下的深层原因。
D.语文考试的竞争越来越激烈，只有记住更多文学方面的偏门“冷知识”，才有可能胜出。
A．理论联系实际
B．启发性
C．科学性与教育性结合
D．因材施教
A.整党运动
B.保持共产党员先进性教育活动
C.整风运动
D.以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育
A.教师讲课的案例越真实越好，这样学生就理解所学知识的用途了
B.教师讲课介绍的学者观点越多越好，让学生比较中建构自己的认识
C.教学应该鼓励一题多解，多角度看问题
D.以过来人的经验告诉学生该做什么，避免学生走弯路
