下列关于德育表述不正确的是()
A.学生的思想内部矛盾是促进品德发展的直接动力
B.爱国主义教育在德育中处于核心地位
C.道德意志是道德情感与道德行为的基础
D.道德教育是教学生如何做人的教育
C、道德意志是道德情感与道德行为的基础
A.学生的思想内部矛盾是促进品德发展的直接动力
B.爱国主义教育在德育中处于核心地位
C.道德意志是道德情感与道德行为的基础
D.道德教育是教学生如何做人的教育
C、道德意志是道德情感与道德行为的基础
A.德育过程,要以知为开端,以行为终结
B.德有过程是有目的地组织学生的教育性活动和交往的过程
C.德育过程是平衡学生思想内部矛盾的过程
D.德育过程是一个长期的、稳定提高的过程
A.学生在学业成绩和品行上应获得公正评价——受教育权
B.任何组织或个人不得披露未成年人的个人隐私——隐私权
C.父母或其他监护人应当创造良好和睦的家庭环境——生存权
D.学校,幼儿园应当建立安全制度,加强对未成年人的安全教育——身体健康权
A.运用实践锻炼法需调动学生的主动性
B.自我修养的类型有立志、反思、座右铭、慎独
C.品德评价法中的奖励一般分为颁发奖状、发给奖品和授予称号
D.在树立榜样时,教师要多树立那些临危不乱、机智灵活、具有道德智慧的榜样体现了德智并重原则
A.幼儿的说谎行为一定是品德层次的问题
B.幼儿德育是道德教育的起始阶段
C.对幼儿进行德育,首先要热爱与尊重幼儿
D.幼儿德育的重点在培养幼儿良好的行为习惯上
A.长善救失原则要求一分为二地看待学生
B.知行统一原则要求组织学生参加实践活动或锻炼,培养道德行为
C.严格要求和尊重信任是辩证统一的
D.长善救失原则是根据活动与交往的规律提出的
A.德育是“礼”的教育,它的内容是“序”;美育是“乐”的教育,它的内容是“和”。
B. 德育是规范性教育,而美育是熏陶、感发;
C. 德育主要是作用于人的意识的、理性的层面(思想的层面,理智的层面),而美育主要作用于人的感性的、情感的层面,包括无意识的层面;
D. 德育主要着眼于调整和规范社会中人与人的关系,而美育主要着眼于保持人(个体)本身的精神的平衡、和谐与自由,不涉及人与人的关系;
A.留级制体现了因材施教的教学原则
B.同一年级不得留级两次
C.公共体育课不及格要计人留级课程门数
D.小学生在校学习期间累计留级不得超过两次