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[填空题]

以规定教育者和受教育者都应当从社会主义人道主义原则出发,尊重对方作为人的价值和尊严为内容的职业道德原则是()。

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第1题
社会主义的教育目的在强调全体受教育者的德智体美全面发展的一般要求的同时,也必然激励个人的自主性、创造性和其他个性品质,强调个体才能和特长的充分发挥,从而寓一般于特殊之中,形成较为完善的教育目的内涵。这反映了()。

A.我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想

B.我国教育目的有鲜明的政治方向

C.我国教育目的坚持全面发展与个性发展的统一

D.我国教育目的坚持为社会主义服务

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第2题
我国教育目的的核心是()A.培养“劳动者”或“社会主义事业的建设者和接班人”B.使受教育者德智体等方

我国教育目的的核心是()

A.培养“劳动者”或“社会主义事业的建设者和接班人”

B.使受教育者德智体等方面全面发展

C.坚持教育目的的社会主义方向

D.注重提高全民族素质

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第3题
我国《教育法》(2021年修正)高度重视学校德育工作下面关于学校德育工作的表述,正确的有()

A.教育应当坚持立德树人

B.对受教育者加强社会主义核心价值观教育,增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力

C.国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育

D.进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育

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第4题
以下()不属于我国新课程带来的教学观的变革

A.从关注学科转向关注人

B.从重理论学习转向重实践操作

C.从教会学生知识转向教会学生学习

D.从以教育者为中心转向以学习者为中心

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第5题
从教育的结构来看,它主要由以下要素构成:()。

A.教育者

B.受教育者

C. 教育手段

D.教育目标

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第6题
个体的主观能动性是影响人的身心发展的内在动力,主要表现为()

A.人作为主体是通过他自身的实践活动来参与和接受客观的影响,从而获得主体自身发展的

B.人们是按照自己的经验、需要等来对客观事物做出反应,并为了实现自己的意向,自觉地、有目的地开展自我控制和自我调节的活动

C.能否正确处理教育者与受教育者的关系直接影响受教育者的主体性的充分发挥

D.个体主观能动性的发挥可以摆脱客观规律的限制

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第7题
《中华人民共和国教育法》规定,受教育者应当履行“遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯”的义务。()

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第8题
学校教育在人的身心发展中起主导作用的条件表现为()。

A.受教育者的主观能动性

B.学校教育自身的条件

C.家庭环境的因素

D.社会发展状况

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第9题
是教育者以他人和自身的高尚思想、模范行为、优异成绩来影响受教育者的方法叫做()。

A.榜样示范

B.说服教育

C.陶治教育

D.实际锻炼法

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第10题
受教育者应履行的义务有()

A.遵守法律法规

B.遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为规范

C.努力学习,完成规定的学习任务

D.遵守学校或者其他教育机构的管理制度

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第11题
学位证书是向参加学习并完成规定学业的受教育者颁发的书面凭证。()
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