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[单选题]

基于“把一切知识教给一切人”的思想,夸美纽斯设计出了“百科全书式的课程”。该种课程是()类型的课程

A.综合课程

B.学科课程

C.经验课程

D.国家课程

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B、学科课程

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更多“基于“把一切知识教给一切人”的思想,夸美纽斯设计出了“百科全…”相关的问题
第1题
提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教
育家是()

A.卢梭

B.夸美纽斯

C.乌申斯基

D.福禄培尔

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第2题
夸美纽斯认为“一切知识都是从感官的感知开始的”,因而提倡实物教学和()。
夸美纽斯认为“一切知识都是从感官的感知开始的”,因而提倡实物教学和()。

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第3题
下面哪项不属于夸美纽斯的循序渐进原则()。A.一切知识从感官开始B.基本的先于其他的C.重要的先于

下面哪项不属于夸美纽斯的循序渐进原则()。

A.一切知识从感官开始

B.基本的先于其他的

C.重要的先于不重要的

D.相关联的同时学

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第4题
提倡泛智的教育,认为教学应当成为“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是德国的()。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.黑格尔

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第5题
夸美纽斯的直观原则不包括()。A.一切知识是从感官开始的B.教育应遵循自然后果C.事物真实性和准确

夸美纽斯的直观原则不包括()。

A.一切知识是从感官开始的

B.教育应遵循自然后果

C.事物真实性和准确性有赖于感官的检验

D.感官也是记忆可靠的源泉

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第6题
最早提出教育的目的是按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育学家是()A.裴斯

最早提出教育的目的是按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育学家是 ()

A.裴斯泰洛齐

B.夸美纽斯

C.杜威

D.康德

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第7题
对于“我们全部的尊严就在于思想”的含意和意义的理解,不正确的一项是()

A.作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志

B.因为人是高于自然的,在自然界中人有着绝对的优势,它的优势表现在精神上,思想上

C.思想可以超越自然,超越物质,可以通向无限,这使得人在自然中有了尊严,有了主宰世界的能力

D.人的物质、精神以及荣誉、地位等都依赖于人的思想而存在,一旦思想不存在,就一切不存在,就将失去人的尊严

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第8题
文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()由于中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”,使“美”这个词泛化了

A.由于中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫美,使美这个词同化了

B.中国传统把一切能作为欣赏对象的事物经常都叫美, 使美这个词泛化了

C.由于中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫美,美这个词被泛化了

D.中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫美,使美这个词同化了

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第9题
一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,把党的主要思想变为群众的自觉行动。()
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第10题
对病句修改不正确的是()

A.由于天下大雨,导致我们的跑操比赛被迫延期。(删掉导致)

B.达尔文学说认为,不仅一切生物都是进化来的,当然人也不是在地球上一下子就出现的。(删掉不仅)

C.假日里,老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。(把在我耳边响起改为在我脑海中浮现)

D.我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。(把也改为就)

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第11题
音乐新课程充分体现出()的教育理念。

A.一切为了孩子,为了孩子的一切

B.以人为本、以人的发展为中心

C.充分感受美、鉴赏美

D.陶冶情操

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