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第3题
古老师反对学生运用问卷调查法开展“教学名师成长机制研究”的理由是问卷法不能收集到教学名师的真
实想法，不能反映其专业成长的关键事件。古老师的理由反映了问卷法的
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A．灵活性不足的问题
B．主试无法记录被试回答时的反映
C．问卷效度的问题
D．问卷的信度问题
第4题
档案袋的基本成分是儿童的作品，包括儿童自己完成作品过程的描述和记录，以及儿童、教师以及同伴对作品的评价;作品的收集是有目的、有计划性的，而不是随意的;档案袋评价尊重儿童个体的发展差异，更加关注纵向的学习与发展过程;教师以及家长要对档案袋内容进行合理的分析与解释。（)
第5题
在考生文件夹中完成如下综合应用： 对考生文件夹中的student数据库设计一个表单，表单标题为“
宿舍查询”，表单中有三个文本框和两个命令按钮“查询”和“退出”。 运行表单时(如下图所示)，在第一个文本框里输入某学生的学号(S1～S9)，单击查询按钮，则在第二个文本框内会显示该学生的“姓名”，在第三个文本框里会显示第三个学生的“宿舍号”。
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如果输入的某个学生的学号对应的学生不存在，则在第二个文件框内显示“该生不存在”，第三个文本框不显示内容(如下图所示)：如果输入的某个学生的学号对应的学生存在，但在宿舍表中没有该学号对应的记录，则在第二个文本框内显示该生的“姓名”，第三个文本框显示“该生不住校”。
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单击“退出”按钮关闭表单。
第6题
关于归因理论，下列说法不正确的是（)A．长期消极的归因心态有碍于学生人格的成长B．教师的反馈是影
关于归因理论，下列说法不正确的是 ()
A．长期消极的归因心态有碍于学生人格的成长
B．教师的反馈是影响学生归因的重要因素
C．归因理论是由罗杰斯提出的
D．寻求理解是行为的基本动因
第7题
大学精神更重要的意义在于()。
A.是大学生成长与成才的沃土和人生的宝贵资源
B.大学精神是大学生学校生活的主导精神
C.改变学生的精神风貌
D.大学精神还是人生的宝贵财富,大学生既要学会做人,又要学会做学问
E.自立自强
