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第1题
研究发现，策略应用的有效性自我评价是策略训练成败的关键，这一结果的教学含义是（)A．策略训练应与
研究发现，策略应用的有效性自我评价是策略训练成败的关键，这一结果的教学含义是 ()
A．策略训练应与反省认知训练相结合
B．策略训练应与具体学科领域相结合
C．策略训练应使学生感到愉快
D．策略训练应与价值观教育同步进行
第3题
（)是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评应聘者的知识、能力、经验等有关素质的测试评价活动，是企业挑选员工的重要和常用方法。
A.笔试
B.复试
C.测试
D.面试
第4题
以下说法错误的是：（)
A.不同的教学方式，不同的教学内容只能选择一种模式
B.香农-韦弗的传播模式这一模式确定了传播过程的双向性，即在传播过程中存在反馈，但不足之处在于传播过程中的干扰因素只存在于信道环节
C.施拉姆的循环模式这一模式强调了传播进行的前提条件是共同的经验范围，同时强调了传者和受者在传播过程中角色的不断互换
D.拉斯维尔的”5w”直线传播这一模式列出了传播过程的基本要素，但缺点在于传播的单向性
第6题
法的规范作用可以分为指引、评价、教育等几个方面，其中教育作用是指（）A.法有对违法行为进行制裁和
法的规范作用可以分为指引、评价、教育等几个方面，其中教育作用是指（）
A.法有对违法行为进行制裁和惩罚的功能
B.法作为一种社会规范为人们提供某种行为模式
C.法的实施可以对准备采取同类行为的人或一般人产生积极的影响
D.法的稳定性和普遍性可以使人们对外部主体某种行为进行预先分析和预测
第8题
某经济学教师以讨论某公司的危机处理作为基本教学环节，这里体现的教学模式是（)。A．发现教学模式B．
某经济学教师以讨论某公司的危机处理作为基本教学环节，这里体现的教学模式是()。
A．发现教学模式
B．掌握学习教学模式
C．暗示教学模式
D．范例教学模式
第10题
只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是A．程序
只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是
A．程序教学模式B．发现教学模式
C．掌握学习教学模式D．非指导性教学模式
