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[判断题]

行动研究，指教师在研究人员的指导下去研究自身教育情境中的实际情况，解决日常教育、教学中遇到的问题，从而不断地改进教育、教学工作的一种研究态度和方法。（)

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更多“行动研究，指教师在研究人员的指导下去研究自身教育情境中的实际…”相关的问题

第1题

教学反思，是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。（)

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第2题

教育行动研究只能是中小学教师独立开展的研究活动。（)

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第3题

教师专业发展的具体方法有（)

A.课堂观摩

B.课例研究

C.同课异构

D.小课题研究与行动研究

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第4题

社会研究选题的客观标准的可行性是指()

A.研究人员的可行性

B.研究方法的可行性

C.组织体系的可行性

D.物质条件的可行性

E.社会可行性

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第5题

关于行动研究的的实施，以下理解正确的是（)

A.教师与研究者可以共同行动

B.必须是行动者本人的记录记录

C.反思时需要对行动的过程与结果做出评价解释

D.计划是行动研究第一步

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第6题

档案馆应当配备研究人员,加强对档案的研究整理,有计划地组织编辑出版档案材料,在不同范围内发行。（）

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第7题

各级各类（)应当配备研究人员，加强对档案的研究整理，有计划地组织编辑出版档案材料，在不同范围内发行。

A.档案室

B.档案行政管理部门

C.档案馆

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第8题

这里的因果假说是什么，你信服吗？加拿大研究人员发现男性面部的宽高比与行为的进攻型紧密相关所谓面部“宽高比”是指一个人左右脸颊的“宽度”与上唇到眉心的“高度”之比研究发现，与瘦长脸颊的男性相比，脸颊越宽的男性往往进攻性越强加拿大布罗克大学心理学家向47名志愿受测者展示了多幅不同男子的面部照片，让受测者凭感觉为这些男子的“好斗”倾向打分实验结果表明，受测者对照片中男子“好斗”程度的打分，与这些男子生活中的“好斗”程度非常接近受测者的估计，恰好与照片男子脸型的宽高比吻合：即脸型越宽的男性，越具有攻击性该研究小组曾对90名冰球运动员进行过研究，发现“宽脸盘”队员更易在赛场上犯规研究还发现，“宽脸”与“好斗”的关联性，却并不适合调查中的女性球员研究人员认为脸型与“好斗”之间的关联并非巧合，而是与人体内睾丸酮分泌有关()。

A.“宽脸盘”是原因，“好斗”是结果

B.“好斗”是原因，“宽脸盘”是结果

C.“睾丸酮”是原因，“宽脸盘”是结果，“好斗”是“宽脸盘”的结果

D.“睾丸酮”是原因，“宽脸盘”和“好斗”都是结果

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第9题

每周五崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，通常通过电子邮件电话和登门拜访等形式，向大学教授请教，或是与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法，该师做法体现的教师专业发展途径是（）

A.校本研修

B.自主学习

C.行动研究

D.专业支援

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第10题

在一项研究中，研究人员试图验证如下假设是否成立：一个有犯罪倾向的少年如果能经常得到一个成人友好热心的忠告，他就有可能避免犯罪。这项实验中的因变量是()

A.家庭经济状况

B.忠告

C.犯罪倾向

D.年龄

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第11题

社会研究选题的客观标准的新颖性主要体现在()

A.研究领域的新颖性

B.研究视角的新颖性

C.研究内容的新颖性

D.研究方法的新颖性

E.研究人员的新颖性

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