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教育行动研究只能是中小学教师独立开展的研究活动。()

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第1题
处在教育第一线的教师重在积累丰富的教学经验,研究机构的研究者重在进行教育现象研究,二者分工明确,相互独立。()
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第2题
请根据会议通知要求修改并重写下面的通知。 XX市教育局通知 全市各中小学: 根据《XX省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》和《XX市中小学教师专业发展培训实施细则(试行)》,我们研究召开各学校负责人会议,现将有关事..

请根据会议通知要求修改并重写下面的通知。 XX市教育局通知 全市各中小学: 根据《XX省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》和《XX市中小学教师专业发展培训实施细则(试行)》,我们研究召开各学校负责人会议,现将有关事项通知如下: 1、会议时间:2014年5月5日在XX宾馆报到,会期两天。 2、参加会议人员:全市每个中小学各来一名负责人。不得缺席,否则取消这个学校教师参加培训的资格一年,并请各区县教育管理部门有关负责人出席会议。 3、资料自备。 4、差旅费自理。 特此通知。 XX市教育局 2014年3月28日

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第3题
一名高中升入师范大学的学生,他并不十分可能能在哪一个部门工作,他只能大概估计从事中小学教师
的职业可能性更大(就拿小学为例),其概率为0.9,而从事其他工业劳动的概率为0.1。假定他一年可能放弃的收入的时间为100%,小学教师年收入是12000,工人的年收入是7200,假定四年的情况相同,请计算他大学四年中总的教育个人间接成本是多少?

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第4题
教师开展教育科研的直接目的在于()。

A.促进研究能力的提升

B.促进教学

C.评职称

D.服务儿童的学习

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第5题
有人认为,师范院校的拟聘教师应该先到中小学任教一段时间,通过考核后,才可以正式聘任。这是因为师范院校的教师如果连中小学生都教不好,他们又如何能培养好中小学校的教师呢?以下选项为真,最能质疑上述结论的是:()

A.师范院校的教师并非全都参与中小学教师的培养

B.优秀的中小学教师不一定能胜任师范院校的教师岗位

C.一名好的中小学教师是在中小学教育实践中成长起来的

D.对中小学生的教育要求和对中小学教师的培养要求是不同的

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第6题
以下哪些是教师具有良好信息素养的表现?()

A.在研究、解决问题时总是想方设法获取有关信息

B.经常引导学生正确利用网络、书刊、电视等信息工具、媒体等渠道来开展学习

C.努力地将信息技术整合到自己的学习和教育教学中

D.能将信息技术运用于自己的继续学习和交流

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第7题
着力远程教育网络覆盖。联合教育部开展学校联网攻坚行动,结合电信普遍服务、网络扶贫等工作,加快提升学校网络接入和带宽能力,实现全国中小学宽带网络接入率达到90%以上,普遍具备百兆接入能力。()
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第8题
德国三明治学程系统的第二个阶段,教师要去中小学()。

A.顶岗教学实习

B.带薪教学实习

C.教学见习

D.教育观摩

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第9题
教师必须认真学习和领会有关教育、教师和未成年人的法律法规,尤其是()等,了解教师的资格、权利和义务。

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国未成年人保护法》

D.《中小学教师职业道德规范》

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第10题

在十九届五中全会报告当中明确提出,提升教师教书育人的能力、素质。根据本讲内容,下列选项中说法正确的有()。

A.未来的教师首先必须是一个终身学习者

B.未来中小学教师也可以评为正高级的教师

C.未来的教师一定是以研究为核心

D.未来会培养一大批有智慧、有激情和有创新力的校长

E.未来的教师都要具备研究能力

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第11题
《中小学教育惩戒规则》规定:教师对学生实施教育惩戒后,应当注重与学生的()和(),对改正错误的学生及时予以()、()。

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