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[主观题]

与学科课程论相对立的一种课程理论是()。A.科目本位课程B.综合课程C.活动课程论D.学术课程

与学科课程论相对立的一种课程理论是()。

A.科目本位课程

B.综合课程

C.活动课程论

D.学术课程

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第1题
形式教育论和实质教育论是关于课程设置和选择教材的两种对立的教育理论,二者根本的分歧在于()

A.前者偏重使学生获得有用的知识,后者偏重官能的训练和能力的发展

B.前者认为只有感觉经验是实实在在的东西,后者只相信理性的可靠

C.前者强调心智的练习及其迁移是发展官能的唯二途径,后者认为知识的获得主要是通过经验的积累和联系

D.前者重视学科的形式训练价值,后者重视自然科学知识的教学

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第2题
以美国教育家布鲁纳为代表的提出来的课程理论是()

A.学科课程理论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论

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第3题
主张课程内容组织以儿童活动为中心,提倡“从做中学”的课程理论的是()

A.学科中心主义课程论

B.活动中心课程论

C.社会中心课程论

D.要素主义课程论

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第4题
“学校课程中相关的真正中心,小是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会生活。”这一
观点反映的课程理论是()

A.后存在主义课程论

B.学科中心主义课程论

C.经验主义课程论

D.后现代主义课程论

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第5题
赫钦斯说在《美国高等教育》一书中说:“课程应当主要地由永恒学科组成。我们提倡永恒学科,因为这些学科抽绎出我们人性的共同因素,因为它们使人与人联系起来,因为它们对于任何进一步的研究和对于世界的任何理解是首要的。”这反应了哪一课程理论流派的主要观点()

A.经验主义课程论

B.学科中心主义课程论

C.社会改造主义课程论

D.存在主义课程论

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第6题
出现最早、影响最广,以夸美纽斯、赫尔巴特和斯宾塞等为代表人物的课程理论为()

A.学科中心课程论

B.活动中心课程论

C.社会中心课程论

D.综合实践课程论

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第7题
课程与教学论是研究课程与教学的一般原理、价值和策略问题的学科。()
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第8题
课程论作为独立学科诞生的标志是()

A.《礼记王制》

B.博比特《课程》

C.泰勒《课程与教学的基本原理》

D.布鲁纳《教育过程》

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第9题
课程论成为独立学科的标志是()

A.博比特的《课程》

B.泰勒的《课程与教学的基本原理》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.凯洛夫的《教育学》

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第10题
强调课程应该是形成性的而非预先界定的课程,是不确定的但有界限的课程,是一种探索并不断扩展的意义网络构成的课程的课程理论流派属于()

A.学科中心

B.社会改造主义

C.后现代主义

D.经验中心

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