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下列关于德育表述不正确的是()
A.学生的思想内部矛盾是促进品德发展的直接动力
B.爱国主义教育在德育中处于核心地位
C.道德意志是道德情感与道德行为的基础
D.道德教育是教学生如何做人的教育
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C、道德意志是道德情感与道德行为的基础
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A.学生的思想内部矛盾是促进品德发展的直接动力
B.爱国主义教育在德育中处于核心地位
C.道德意志是道德情感与道德行为的基础
D.道德教育是教学生如何做人的教育
C、道德意志是道德情感与道德行为的基础
A.德育过程,要以知为开端,以行为终结
B.德有过程是有目的地组织学生的教育性活动和交往的过程
C.德育过程是平衡学生思想内部矛盾的过程
D.德育过程是一个长期的、稳定提高的过程
A.学生在学业成绩和品行上应获得公正评价——受教育权
B.任何组织或个人不得披露未成年人的个人隐私——隐私权
C.父母或其他监护人应当创造良好和睦的家庭环境——生存权
D.学校,幼儿园应当建立安全制度,加强对未成年人的安全教育——身体健康权
A.运用实践锻炼法需调动学生的主动性
B.自我修养的类型有立志、反思、座右铭、慎独
C.品德评价法中的奖励一般分为颁发奖状、发给奖品和授予称号
D.在树立榜样时,教师要多树立那些临危不乱、机智灵活、具有道德智慧的榜样体现了德智并重原则
A.幼儿的说谎行为一定是品德层次的问题
B.幼儿德育是道德教育的起始阶段
C.对幼儿进行德育,首先要热爱与尊重幼儿
D.幼儿德育的重点在培养幼儿良好的行为习惯上
A.长善救失原则要求一分为二地看待学生
B.知行统一原则要求组织学生参加实践活动或锻炼,培养道德行为
C.严格要求和尊重信任是辩证统一的
D.长善救失原则是根据活动与交往的规律提出的
A.德育是“礼”的教育,它的内容是“序”;美育是“乐”的教育,它的内容是“和”。
B. 德育是规范性教育,而美育是熏陶、感发;
C. 德育主要是作用于人的意识的、理性的层面(思想的层面,理智的层面),而美育主要作用于人的感性的、情感的层面,包括无意识的层面;
D. 德育主要着眼于调整和规范社会中人与人的关系,而美育主要着眼于保持人(个体)本身的精神的平衡、和谐与自由,不涉及人与人的关系;
A.留级制体现了因材施教的教学原则
B.同一年级不得留级两次
C.公共体育课不及格要计人留级课程门数
D.小学生在校学习期间累计留级不得超过两次