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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

()在他的“蓝天下的学校”中就主张,儿童的教育可以在没有教室、没有课本、没有明确时间规定的情景下开展。

A.陈鹤琴

B.蒙台梭利

C.福禄贝尔

D.苏霍姆林斯基

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第1题
为了让社区智障儿童得到更好的照顾,社区工作者小王设计了“同在蓝天下,追梦共成长”的服务计划书,通过向有关政府部门申请,小王得到了5万元的经费支持。小王在此过程中扮演的角色是()。

A.倡议者

B.治疗者

C.使能者

D.辅导者

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第2题
关于全纳教育说法正确的是()
A.全纳教育有广义和狭义的区分B.狭义上的全纳教育是主张把特殊儿童接纳到普通学校,并通过特殊儿童对各种文化、课程、社区活动的积极参与,是他们最大限度地融入到普通学校C.广义上的全纳教育所关注的不仅仅是一部分特殊儿童,而且包括所有的儿童
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第3题
只有建立了统一的学校集体,才能在儿童的意识中唤起奥论的强大力量,成支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。提出这一集体教育主张的教育家是()

A.加里宁

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

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第4题
为了使国家便于管理全国的学校,使所有的儿童都有上学的机会,夸美纽斯主张建立全国统一的学制,把
学校组织形式分为四个阶段,对后世影响很大,普及教育及公立学校制度正式在此基础上逐步发展起来。这四个阶段是()

A.母育学校、国语学校、拉丁语学校、大学

B.初等小学、高等小学、中学、大学

C.托儿所、小学、中学、大学

D.母育学校、国语学校、希腊语学校、大学

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第5题
"得天下英才而教育之,三乐也”。提出上述主张的是()

A.孔子

B.孟子

C.庄子

D.荀子

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第6题
通过阅读书里选自文章《孟子•梁惠王下》中的《乐以天下,忧以天下》,可以看出,孟子主张统治者应该()
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第7题
1895年5月,正在北京会试的康有为联合各省会试举人1300余人,联名上书光绪皇帝,痛陈民族危亡的严重形势,提出的解决方法、建议和主张是()。

A.下诏鼓天下之气

B.迁都定天下之本

C.练兵强天下之势

D.变法成天下之治

E.提出了富国之法、养民之法和教民之法三项变法建议以及裁减冗员,紧缩机构,改革官制等主张

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第8题
战国时期,“天下”意识逐渐普及,许多思想家提出了统一天下的主张。《韩非子》中“天下”一词使用频率最高,如“霸天下”“制天下”“王天下”等。这反映出该时期()

A.各家思想趋向统一

B.国家统一是历史发展趋势

C.法家思想成为当时的主流

D.争霸战争得到民众认可

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第9题
王夫之说:“以天下论者,必循天下之公,天下非一姓之私也。”这一思想()

A.反对重农抑商

B.否定君主专制

C.主张社会变革

D.主张经世致用

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第10题
明代前期思想家中,主张谨敬临民,认为“自古未有不遂民心而得天下者”的是下列哪位()

A.吴与弼

B.宋濂

C.周敦颐

D.薛瑄

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第11题
在维新派与守旧派的论战中,属于维新派的主张的是()

A.“祖宗之法不可变”

B.“君末也;民本也”

C.“变者天下之公理也”

D.“民智者,富强之原”

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