根据科尔伯格的道德认知发展理论,第二阶段的道德思维方式()。
A.以惩罚和服从为定向。
B.以相对的快乐主义为定向。
C.以人际和谐或好孩子为定向。
D.以遵从权威与维护社会秩序为定向。
A.现代科学思维方法从根本上否定了辩证思维方法
B.现代科学思维方法以辩证思维方法为前提
C.现代科学思维方法是辩证思维方法的前提
D.现代科学思维方法丰富和发展了辩证思维方法
以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为()
A.教育学
B.比较教育学
C.元教育学
D.教育哲学
以学生的兴趣和动机为基础、以经验为中心而设计的课程称为 ()
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.隐性课程
强调不同学科的价值,主张以学科为中心设计的课程是()。
A.学科课程
B.活动课程
C.隐性课程
D.网络课程
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体,就是我们所称的 ()
A.教育学
B.教育科学
C.普通教育学
D.教育原理