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[判断题]

教育可控制、利用环境因素对人的影响。比如学校可以通过校园环境和严密管理制度，限制和排除一切不良环境因素的干扰，确保学生的发展。所以教育是万能的。（)

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更多“教育可控制、利用环境因素对人的影响。比如学校可以通过校园环境…”相关的问题

第1题

“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？()

A.遗传

B.环境

C.教育

D.社会活动

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第2题

“蓬生麻中，不扶而直。”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响()

A.环境

B.遗传

C.教育

D.经济条件

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第3题

“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了对人发展的影响因素之一是（） A．环境 B．遗传 C．教育 D．主观努

力

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第4题

人的发展受（)因素的影响。

A.遗传素质

B.环境

C.教育

D.主观能动性

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第5题

优生学的创始人高尔顿利用血缘关系法研究影响儿童发展的因素，实际上是强调影响儿童发展的主要因素为（)。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.实践

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第6题

影响人身心发展的双因素理论，是说遗传和（)是影响人身心发展的因素。

A.心理素质

B.教育

C.活动

D.环境

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第7题

品牌定位受多种因素影响，比如品牌特征、品牌个性、品牌环境、品牌策略等，但是企业的（)对成功品牌定位具有直接意义。

A.品牌意识

B.品牌文化

C.定位原则

D.定位形象

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第8题

薪酬控制的难点不包括（)。

A.控制力量的多样性

B.人的因素的影响

C.结果衡量的困难性

D.环境因素的影响

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第9题

卡特尔16因素人格测验正是从16个与管理活动有特定关系的人格维度对人进行描绘，了解受测人在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现，其中，“能控制现实的需求并能沉着、冷静地应付这些要求”的行为是()的高分特征。

A.乐群性

B.敏锐性

C.稳定性

D.影响性

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第10题

对人的发展起主导作用的是（）。A．主体因素B．主观努力C．环境D．教育

对人的发展起主导作用的是（）。

A．主体因素

B．主观努力

C．环境

D．教育

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第11题

北齐思想家颜之推说：“生子孩提，师保固明孝仁礼仪，导习之矣。凡庶纵不能尔，当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，时止则止，比及数岁，可省笞罚。”表示（)对孩子一生的成长起着关键的作用。

A.家庭遗传因素

B.早期家庭教育

C.学校系统教育

D.家庭环境影响

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