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第1题
德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（)。A．个人本位论B．
德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于()。
A．个人本位论
B．社会本位论
C．集体本位论
D．阶层本位论
第4题
德国教育家凯兴斯泰纳强调：“学校公立学校的目的也就是一切教育的目的是教育有用的国家公民。”这一教育目的价值取向属于（）
A.个人本位论
B.教育准备生活说
C.社会本位论
D.教育适应生活说
第6题
提倡“公民教育”和“劳作学校”理论的教育家是（）。A．蒙台梭利B．梅伊曼C．凯兴斯泰纳D．沛西能
提倡“公民教育”和“劳作学校”理论的教育家是（）。
A．蒙台梭利
B．梅伊曼
C．凯兴斯泰纳
D．沛西能
第9题
凯兴斯泰纳对培养个人主义而使学生发展缺乏社会性的教育进行了批判。他主张“国家公立学校的目的是教育有用的公民”。这属于教育观中的（）
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论
D.生活本位论
第10题
凯兴斯泰纳对于培养个人主义而使学生缺乏社会性的教育进行了批判。他主张“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的公民”这属于教育目的观中的（）
A.个人本位论
B.社会本位论
C.文化本位论
D.生活本位论
第11题
19世纪末20生纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是（）A．拉伊B．凯兴斯泰纳C．蒙台
19世纪末20生纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是（）
A．拉伊
B．凯兴斯泰纳
C．蒙台梭利
D．克里斯曼
