A.背景变量
B.过程变量
C.结果变量
D.评价变量
A.诊断性评价的目标是为了帮助教师改进教学
B.诊断性评价是在本阶段学习开始前对学生已有水平进行鉴定
C.诊断性评价可以采用调研的方式进行
D.诊断性评价的成绩,可以用来把学生分成快班和慢班,然后进行分类的个性化教学
A.教师在进行诊断性评价时应该面向学生全体,不可忽略后进生
B.应素质教育的要求,教师应该给学生减负,特别是针对后进生需要放宽要求
C.爱岗敬业要求教师应当主动利用一切时机提高学生学业成绩
D.在进行教学设计时应考虑到教学时间的设计
E.教师应扮演好传道授业解惑者的角色
A.脱离了语言教学的目的,语文教学也就失去了应有的意义和功能
B.不当的课堂教学挫败了学生学习语文的兴趣,大语文化现象严重
C.学生自我调适能力不强
D.当前语文课堂上,教师们比较重视人文精神,而弱化了工具性
教学过程中,教师对学生进行的口头提问或书面测验,一般属于()。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
A.总结并点评学生作品中存在的问题
B.以优秀学生作品为基准,对其他作品进行比较点评
C.对学生作品进行分析,然后给出建议
D.让学生相互评价后,教师再进行评价
E.其他作品进行比较点评,属于相对评价