题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
通过主题班会的相关学习，你觉得现在自己的时间管理能力如何（）
A.不够好，时间总是不够用
B.挺好的，很合理
C.还可以，能够适应现在的学习生活
D.没注意过
答案
B、挺好的，很合理
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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B.挺好的，很合理
C.还可以，能够适应现在的学习生活
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案例
老师，我想对你说
关老师是某市中学初三毕业班的新任班主任。在接手管理班级的两个月中，关老师对全班同学整体感觉良好：学生们学习努力，尊敬老师，班风团结。关老师认为自己和学生的关系是融洽的。可不久，在一次“老师，我想对你说”的主题班会之后，关老师遇到了意料之外的尴尬。
这次班会，校长与几位任课老师参加。在班长的主持下，关老师先向学生们说明了召开这个主题班会的目的，校长随即做了简短讲话。学生们踊跃发言，大多表达对关老师的感谢和表扬之意。班会看似在有序地进行着，关老师自己也很满意。
就在这时，一位语文课代表站起来发言，他的发言打破了原有的和谐气氛。这位课代表说：“我觉得关老师没有我们以前的班主任好。”关老师听了此话，脸上的笑容立刻凝固，但责任驱使他不能慌张、失态，更不能恼怒。恢复平静后，关老师问：“你能告诉我要怎么改进吗？”语文课代表回答说：“以前的班主任经常和我们沟通交流，每个学生的具体情况他都了解，您整天太严厉了，而且很少和我们聊天。我们有什么问题也不敢问您。”关老师听后点了一下头，问全班同学对自己还有什么意见。这时同学们纷纷发言，有的提出关老师不调查清楚就批评同学；有的说关老师在同学之间发生矛盾后偏袒女生；有的说关老师歧视后进学生，开家长会时不理这些同学的家长；有的说关老师经常写错字；更有的同学说，其实他们一点也不喜欢关老师，就是怕初三毕业时被报复才不敢说。
听了这些话之后，关老师冷静了下来，先是表示对同学们的感谢，然后把自己的管理思路与同学们做了交流，同时对一些问题稍做解释，最后诚恳地表态，愿意在同学们的监督下，改进工作中的不足，和同学们共同努力，互相配合，把班级建设得更好。教室中同学们被关老师的真诚深深打动，不时响起热烈的掌声。
A.③①②④
B.④②③①
C.①④③②
D.②①③④
A.破罐子破摔，学不进去
B.心情好就学，不开心就不学
C.对学习没有了信心，觉得自己什么都做不好但又不能放弃学习，觉得很烦
D.不应该通过考的结果来推断自己学习掌握的情况，而是通过考试的过程，自己对题目得心应手的情况来评估自己掌握的情况
A.没有用，占用了过多的课余时间
B.有用，增加了练习的机会，时间也灵活，通过自己练习可以掌握大部分本周上课学习的操作
C.有用，但是通过自己练习掌握不了操作，需要开放实验室时有专业的老师指导
A.创造生命价值不需要远大的人生目标
B.创造辉煌的人生需要我们长大以后才能实现
C.今天的学习与创造生命价值没多大关系
D.珍爱生命，珍惜时间，努力学习也能创造应有的价值
A.个人利益要服从并服务于班集体利益
B.从个人利益出发，练好书法，立志成才
C.调整时间，在保证个人利益的同时兼顾班集体利益
D.以自己爱好为根本出发点
A.需要，我觉得这些问题比较难，需要多些时间学习，太早了
B.需要，我觉得十天的课程培训完，下周就可以进行考试，我有充足的学习时间
C.不需要，现在就挺好
A.通过自我观察认识自己
B.通过他人了解自己
C.通过集体了解自己
D.通过自我批评认识自己
