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[主观题]

要培养创造性人才,就要发展学生的思维能力。请联系教学实际,论述“启发性教学原则”。

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第1题
在英语学科中培养和发展学生的思维品质,就是要提高()

A.文化意识

B.交流意识

C.思维能力

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第2题
下列符合可操作性的科学活动目标是()

A.对科学活动感兴趣

B.培养儿童的创造性

C.能用动作表现蚕吃桑叶的动作

D.发展儿童的思维能力

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第3题
教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能,发展学生的智力培养能力,还要培养学生的思想品德,促进学生的身心健康,表明教师的劳动具有()

A.复杂性

B.长期性

C.创造性

D.广延性

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第4题
活动课程的优点包括()。

A.教学内容逻辑性强,易于学校组织教学评价

B.开阔学生思维,打破传统学科框架,以生活题材为学习单元

C.尊重学生的主动精神,强调课程要适合学生兴趣

D.培养学生自律性、创造性,促进个性发展

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第5题
虽然议论文一般意义上不利于培养创新思维,但有利于发展学生的逻辑思维能力。()
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第6题
在语文教学中 ,教师在培养学生听、说、读、写能力的同时,对学生实施美的教育,培养学生的审美意识及追求美的方法, 提高鉴赏美的能力,引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生,从而在发展学生语言表达能力的同时,发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。()
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第7题
如何培养创造性思维能力?

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第8题
发挥和培养主体性,可以从()入手

A.全面开展主体教育

B.培养自学能力

C.重点发展学生的自觉能动性

D.重点发展学生的创造性

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第9题
国家要推进实现“互联网+教育”的教学模式,应①学校应调动教师的积极性和创造性,更新教学设备②教师要提升信息技术水平,转变教学理念③落实科教兴国、人才强国战略,培养创新型人才④实施创新驱动发展战略,全面推进教育改革()

A.①④

B.③④

C.②③

D.①③

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第10题
对护理学院学生临床见习临床指导教师要求说法错误的是()。

A.指导教师资格为全日制护理专业本科毕业,工作两年以上;或非全日制护理专业本科毕业,具有副主任护师以上职称

B.指导教师应对见习阶段的全部教学活动负责,学习和掌握见习大纲要求,结合临床实践,制订具体实施方案

C.指导教师应根据课程安排进行备课,了解学生的情况,因材施教,培养学生的临床思维能力,充分调动学生的积极性

D.指导教师应根据见习内容选择典型病例,同时准备相关的病历资料,并做好患者支持培养未来医学人才的思想工作,培养学生独立分析问题的能力

E.见习结束后,对每轮见习学生进行综合评定,书写评定结果反馈至护理学院

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