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如果团队的新同事因为工作遇到难题,迟迟不能完成工作任务,我会()
A.留下来帮助他解决难题再下班
B.找一个老同事帮他解决问题,然后下班
C.在旁边默默观察,如果没人帮他,我再出手
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B、找一个老同事帮他解决问题,然后下班
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A.留下来帮助他解决难题再下班
B.找一个老同事帮他解决问题,然后下班
C.在旁边默默观察,如果没人帮他,我再出手
B、找一个老同事帮他解决问题,然后下班
A.与上环同事时时沟通,保证彼此间信息透明
B.遇到难题可以向商圈经理寻求支持和帮助
C.如果本环和上环都是自己操作则不需要与同事合作
D.由于客户换房看上的是其他商圈房子,经纪人要让其他商圈同事协助找房
A.团队成员的能力增强了,独立性提高了。
B.没有更高层次的目标推动。
C.团队成员之间因工作繁忙而沟通太少。
D.没有及时吸收新的团队成员。
A.将现有工作任务重新梳理、归类,平均分配到4个员工身上,做到公平公正
B.将4人分成两组,分别由经验丰富的带队,实现老带新,提升工作效率
C.分析4名员工各自的优劣势,将任务合理分解
D.关注团队每个人在任务完成过程中可能遇到的困难,及时提供相关支持
A.等级1:能够根据任务的需要分配工作,并给予相应的权力和责任
B.等级2:能够跟进所授权人员的工作,以确保目标达成,对所授权人员及工作能够及时给出反馈和评价
C.等级3:能够准确掌握下属人员的特点,在分配工作任务时能够用人所长,合理有效地分配工作,并给予相应的权力和责任
D.等级4:能够对所授权人员及工作中的问题给出合理意见,并能够给予被授权人员及时反馈和评价
E.等级5:能够根据下属的特点对其进行适当引导,以发挥他们的最大效用;能够指导并帮助解决所授权人员在工作中遇到的难题,给下属及时反馈和评价
A.学习是无法放弃的
B.学习是苦不堪言的
C.学习是十分快乐的
D.学习是苦乐交织的
A.如果是知识点太难的话我可以课下帮助孩子解决难题,多给孩子讲讲,如果是老师授课风格不太喜欢咱们可以换一个班
B.我会课下给孩子补课,不管多长时间都可以
C.了解孩子为什么不想学习,什么导致了学生不想学习,有问题不怕,咱们一起协调帮孩子解决问题
D.我很喜欢某某同学要是不来真是太可惜了
A.自我提醒、心理暗示法
B.合理宣泄法
C.理智控制法
D.自我升华法